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1、 益阳国基实验学校2014-2015下学期高一语文期中试卷一、语言文字运用（共10分，每小题2分）1下列词语中加点的字注音不正确的一项是（ ）A供养（n） 经传（zhun） 弃甲曳兵（y） 间不容发（jin）B朱拓（t） 祷告（do） 心宽体胖（pn） 厚古薄今（bo）C惫懒（bi） 蹂躏（ln） 少不更事（n） 模棱两可（ln）D便宜（bin） 吞噬（sh） 皮开肉绽（zhn） 翘足而待（qio）2. 下列各组词语，有错别字的一项是（ ）A钩连 潦倒 地崩山摧 群山万壑 不测之渊B峥嵘 嫡居 冲波逆折 篮田生玉 约从离衡C咨嗟 惘然 扪参历井 海誓山盟 追亡逐北D崔嵬 整顿 司马青衫 杜鹃啼
2、血 锲而不舍3. 下列句子中，有语病的一项是（ ）A.近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。B.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。C.鸟类和人类，从凤蝶产卵到成虫的时代，一直都在跟凤蝶作对。D.使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强2万多倍，而这正是加速一束电子所必需的。4. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。B你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？C待神志镇定之后，这位鲤
3、鱼“ 科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。D本来雌凤蝶生了很多的后代。可是这些后代，能够长大的却如数家珍。5. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢蜀道难，称李白为“谪仙”。B短篇小说的艺术表现特点是“借一斑略知全豹，以一目尽传精神”。C过秦论选自新书，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。D李商隐锦瑟中“庄生迷蝶”“望帝春心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”等典故的使用烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。 二.课内语段探究（12分）（一）黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来
4、，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。6.脂砚斋所说的“写尽天下疼女儿的神态”相对应的一句是 （ ）A. 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来。B. 方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。C. 当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。D. 一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。（二）无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行
5、为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿行状。7.下列词语解释有误的一项是 （ ） A. 偏僻古怪，不合群 B. 乖张偏执，不驯顺，与众不同。 C. 皮囊作皮袋，指人的躯壳。 D. 辜负本义是背负、对不起，这里有浪费的意思。8.对两首词中某些语句理解有误的一项是 （ ）A.“纵然生得草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。B.“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱孔孟之道的大胆挑战与批判。C.“愚顽怕
6、读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括四书、西厢记、牡丹亭等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。 D.“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。9.下面关于西江月二词内容概括不正确的一项是 （ ） A. 二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。 B. 二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。 C. 二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局富贵分散，家道败落。 D. 红楼梦续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。（三）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经
7、雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。10、案上的几本书点明了（ ）A鲁四这个地主阶级知识分子的爱好和兴趣 B鲁四这个地主阶级知识分子的保守和无能C鲁四这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固D鲁四这个封建礼教卫道士的思想和修养11、对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（ ）A环境描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。B人物描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础
8、，揭示主人公悲剧的社会环境。C环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。D场面描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。三. 古代诗歌阅读与默写（17分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。12.这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（3分）13.古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（4分）14. 补写出下列名句中的空缺部分。（共10分）一去紫台连朔漠， 。 舞幽壑之潜蛟， ，池鱼思故渊。风急天高猿啸哀， ，以手抚膺坐
9、长叹。画图省识春风面， ，此时无声胜有声。仰观宇宙之大， ，壮士一去兮不复还!身死人手，为天下笑者，何也？ 四.文言文阅读（17分）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也；谷与鱼鳖不可胜食，材木不可
10、胜用，是使民养生丧死无憾也；养生丧死无憾，王道之始也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也！王无罪岁，斯天下之民至焉。”（孟子寡人之于国也）15.对下列句子中加点字词的解释，错误的一项是（ ）A、河东凶亦然 （凶：洪水浩大，来势凶猛）B、申之以孝悌之义 （悌：敬爱兄长）C、百亩之田，勿夺其时 （夺：耽误）
11、D、七十者衣帛食肉 （衣：穿）16.下列句子中，加点字词的意义和用法都相同的一项是（ ）A、 焉：尽心焉耳矣； 积土成山，风雨兴焉B、以：斧斤以时入山林； 然后以六合为家C、之：填然鼓之； 作师说以贻之D、于：则无望民之多于邻国也； 非銛于钩戟长铩也17.对“河东凶亦然”中“然”的解释，正确的一项是（ ）A、“然”指河东凶。 B、“然”指河内凶。C、“然”指移其民于河东，移其粟于河内。 D、“然”指移其民于河内，移其粟于河东。18.这篇文章的三个部分，每个部分都有一个画龙点睛的句子，体现了各部分间的内在联系。不具备上述性质的一项是（ ）A、寡人之民不加多。 B、则无望民之多于邻国也。C、斯天下
12、之民至焉。 D、养生丧死无憾，王道之始也。19.翻译：（9分，每句3分）（1）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（2）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。（3）此所以学者不可以不深思而慎取之也。五.文学作品阅读（14分）好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”我不解地问：“您到过好望角?”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处
13、的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。“这怎么破了一个洞啊?”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是革命什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼，“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有，呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。
