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1、第一单元 生物和生物圈,第一章 认识生物 第二章 了解生物圈,中考方向,知识导图,考点梳理,考点1.生物的共同特征,营养,自养,呼吸,氧气,二氧化碳,废物,泄,遗,反应,反射,生长,繁殖,遗传,变异,细胞,异养,典例1 （2016广东）下列属于生物的是（） A 木马病毒B 烤乳猪 C 蘑菇D 珊瑚,【答案及解析】C。本题考查的核心知识是生物的共同特征，重在考查同学们辨别生物与非生物的能力。本题得分率为69.5%，有5.22%的同学无法区分A项木马病毒与生物体内的病毒，有8.63%的同学忽略了B项烤乳猪是没有生命的生物，有15.79%的同学不清楚D项珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚虫才是生物。,C
2、,考点2.科学方法观察法 1. 科学观察可以用肉眼，也可以借助、 、 等仪器，还可利用照相机、摄像机等工具帮助记录，有时候还需要测量。如：法布尔观察昆虫，珍妮古道尔观察黑猩猩的行为都是用肉眼观察；也可以用放大镜观察种子的结构；还可以用显微镜观察细胞结构。 2. 科学观察需要有明确的，观察要全面、细致和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和耐心；观察时需要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。,望远镜,放大镜,显微镜,目的,实事求是,计划,典例2 （2016山东）观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（） A 上网搜索资料B
3、用直尺测量肾蕨的高度 C 进行人口普查D 用放大镜看蚂蚁的结构,【答案及解析】D。本题考查的核心知识是观察法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。A.上网搜索资料属于资料分析法，A错误。B.用直尺测量肾蕨的高度属于测量法，B错误。C.进行人口普查属于调查法，C错误。D.用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法，D正确。,D,考点3.科学方法调查法 1. 要明确调查和，并制定合理的调查方案。选取合适的样本，并对调查结果进行整理和分析。调查包括调查（如：人口普查）和调查（如：调查艾滋病知识的了解情况）。 2. 方法步骤：以调查生物种类为
4、例,目的,对象,全面,抽样,典例3 （2017湖南）每年6月6日是世界爱眼日，小明想要了解本市中学生的近视情况应该选用（） A 观察法B 测量法 C 实验法D 调查法,【答案及解析】D。本题考查的核心知识是调查法。了解近视情况要选取一部分对象作为样本，整个过程中要如实记录，对结果要进行整理和分析，还要用数学方法进行统计。这属于调查法。,D,考点4.科学方法探究法 1.科学探究包括六大步骤：提出 ；作出 ； 计划；计划；得出；表达与交流。 2.对照实验：除了要探究的条件不同外（设置 .变量），其他条件都相同的实验。若研究土壤湿度对蚯蚓生活影响，则该实验的变量是。请将进行探究实验的甲乙组条件补充完
5、整。,问题,假设,制定,实施,结论,单一,土壤湿度,25,干燥,阴暗,3. 探究实验：光对鼠妇生活的影响 （1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定和实施计划：在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盒内就形成了 和 两种环境。全班分成若干个小组进行实验，将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 按照设计的实验方案进行操作，实验过程中仔细观察，认真记录。,光对鼠妇的生活有影响,明亮,阴暗,上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11min的数据，取值。 经计
6、算，全班各组的平均值是：明亮处 n 只，黑暗处 10-n 只。 （4）得出结论：通过分析实验结果，得出光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处。 （5）表达和交流：本实验的控制的变量是 ；把全班分成若干组相当于进行实验，取各组平均值可以 ；不能用一只鼠妇做实验的原因是 ；实验后要把鼠妇放回大自然。,平均,光,重复,减小误差,避免偶然性,典例4 （2015广东）某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场，草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（） A实验法B 调查法 C观察法D 比较法,【答案及解析】A。本题重在考查同学们对生物学研究方法的理解和
7、运用。本题的得分率为42%，反映出同学们对各种研究方法的特点掌握不牢，造成混淆。题目中设置了探究实验的变量（植物的蒸腾作用强度），还针对变量设置了对照实验（篮球场、草地、树林）；为了确保实验的准确性，分早、中、晚三次测量，并记录数据得到实验结果，从而推出实验结论。这是典型的实验法。,A,考点5.生态因素 1. 环境对生物的影响：影响生物生活的生态因素,光,温度,水,空气,合作,竞争,寄生,共生,捕食,2. 生物对环境的适应： 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。生物的适应性是普遍存在的。实例：荒漠中骆驼刺根系极发达适应干旱环境。但生物的适应性是相对的。如绿色的蝗虫适应草地生存，
8、但不适应在黄土地上生存。 3. 生物对环境的影响： 蚯蚓能疏松土壤、沙地植物能防风固沙、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴都是生物影响环境的例子。,形态结构,生活方式,典例5 （2015广东）关于生物与环境关系的叙述，正确的是（） A. 阳光、温度和水属于非生物因素 B. 同种生物的个体之间只有合作关系 C. 环境能影响生物，生物只能适应环境 D. 生物的生存环境是指生物的生存空间,【答案及解析】A。本题考查的核心知识是影响生物生活的生态因素。得分率为55%，反映出部分同学对生物与环境之间的关系模棱两可。非生物因素包括阳光、空气、温度和水等（A对）。同种生物之间还存在竞争关系，如争夺食物和配偶（
9、B错）。环境能影响生物，生物能适应环境，也能影响环境（C错）。生物的生活环境是不仅指生物的生存空间，还包括空间里影响生物生活的各种因素（D错）。,A,考点6.生态系统与生物圈 1. 生态系统的概念：在一定空间范围内，.与所形成的统一的整体。如一片森林。 2. 生态系统的组成成分： 3. 食物链和食物网： （1）与之间由于吃与被吃的关系形成食物链。多条食物链交错连接形成 。,生物,环境,非生物部分,植物,光合作用,消费者,分解者,细菌和真菌,生产者,消费者,食物网,（2）食物链的书写：起始环节是，箭头指向，如草兔狼。不能出现分解者和非生物部分。箭头方向代表物质和能量的流动方向。 （3）物质和能量
10、沿和流动，而且是单向的，越来越的，有毒物质沿食物链富集，越积越 。如“草兔狼”中，有毒物质积累最多的是狼，数量和能量以及有机物总量最多的都是草。整个生态系统的最终能量来自生产者固定的光能。 （4）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是的，称为生态平衡；这是由于生态系统具有一定的能力。但这种能力是有一定. 的，如果超过了这个限度，生态系统就会遭到 。生态系统结构越复杂，动植物种类越多，自动调节能力 。一般来说，森林生态系统自动调节能力最强，农田生态系统自动调节能力最弱。,生产者,消费者,食物链,食物网,少,多,相对稳定,自动调节,限度,破坏,越强,4. 生物圈： （1）生物圈是一个统一的整体
11、，是地球上最大的 ；它的范围包括的底部、.的大部和的表面。 （2）生物圈中的生态系统：,生态系统,大气圈,水圈,绿色水库,草原,海洋,淡水,湿地,农田,人,岩石圈,典例6 （2016广东）图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列叙述正确的是（） A 甲个体内的DDT含量最高 B 该食物链可表示为甲丙乙丁 C 甲是生产者，乙、丙、丁消费者 D 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物,C,【答案及解析】C。本题考查的核心知识是生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用。得分率为64.55%，说明部分同学不具备从数学模型中获取生物学信息的能力。在一条食物链中数量
12、最多的是生产者，故图中甲属于生产者，丙相对数量次之属于消费者，乙再次之，丁是营养级别最高的消费者。营养级越高生物体内所积累的有毒物质越多，所以丁体内DDT含量最高，A错误；食物链表示是生产者和消费者之间的食物联系，由图可知，该食物链可表示为甲丙乙丁，B错误；食物链起始环节是生产者，甲属于生产者，丙、乙、丁属于消费者，C正确；生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统还缺乏分解者，D错误。,考点1.生物具有的共同特征 （）1. 下列属于生物的是 A 会弹钢琴的机器人B 火山爆发喷出的岩浆 C 慢慢长大的钟乳石D 馒头上长出“白毛” （）2. 将病毒作为生
13、物的主要理由是 A. 可独立进行生命活动B. 具有细胞结构 C. 能繁殖后代D. 能使其他生物致病 （）3.下列属于生物共同特征的是 A 能运动 B 能呼吸 C 有细胞结构D 生活在水中,基础冲关,D,C,B,考点2.科学方法观察法 （）4.下列实例中，不属于观察法的是 A 用放大镜研究蝉的取食 B 用望远镜研究鸟类的飞行 C 用给金鱼喂食前鼓掌的方法研究金鱼的听觉 D 用摄像机拍摄狮群的生活方式 考点3.科学方法调查法 （）5. 有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更易患上近视。要了解东莞市中学生的近视情况，我们应选 A 观察法B 测量法 C 实验法 D 调查法,C,D,考点4.科学方法
14、探究法 （）6. 为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是 A 观察法B 调查法 C 测量法D 实验法 （）7. 在探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”的实验时，研究者设计了在铁盘内铺放湿土和干土，然后用不透明的纸板盖住铁盒。他研究的非生物因素是 A 光B 空气 C 水分D 温度,D,C,考点5.生态因素 （）8. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”此诗句中影响生物的非生物因素主要是 A 光B 温度C 水D 空气 （）9. “螳螂捕食，黄雀在后。”描述的生物关系是 A 合作B 寄生C 捕食D 竞争 （）10. 竹节虫的身体与竹枝极为
15、相似，这属于 A 生物对环境的影响B 环境对生物的制约 C 生物对环境的适应D 环境对生物的适应 （）11. 下列体现生物影响环境的是 A 海豹的皮下脂肪很厚 B 大树底下好乘凉 C 骆驼刺的根系非常发达 D 青蛙冬眠,B,C,C,B,考点6.生态系统与生物圈 （）12. 下列属于生态系统的是 A 池塘中的水草B 池塘中的鱼 C 池塘中的所有生物D 一个池塘 （）13. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，此句描写的自然现象中将“落红”化作“春泥”的是 A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 泥土 （）14. 下列关系能正确表示食物链的是 A 狐兔草 B 草兔狐 C 阳光草兔狐D 阳光草兔鹰
16、 （）15. 下列关于生态系统的叙述错误的是 A 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 B 生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 C 生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的 D 生物圈是地球上最大的生态系统,D,C,B,B,（）1下列属于生物的是 草 智能机器人珊瑚钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 生石花 A B C D （）2 所有生物共同具有的一组特征是 A 呼吸与运动B 运动与排出废物 C 生长与繁殖D 需要营养与运动 （）3 在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒。不能推断这些颗粒作为生物的依据的是 A 身体呈绿色B 有细胞结构 C 在水中取食D 能对外界刺激作出反应,能力冲关,A,C,A,（）4下列有关探究活动中的“作出假设”的叙述中，错误的是 A 作出假设需要根据已有的知识和经验 B 针对不同的问题，作出的假设是不同的 C 所有的问题都需要作出假设 D 作出假设是对研究对象的未知性质及其原因或规律的某种推测 （）5 科学家用不同
