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1、雷雨导学案自主预习篇教学目标：1、了解作者及作品。 2、掌握关于中国现代话剧的一些知识。 3、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾 教学重点：理清结构，找出选段中出现的各种矛盾 教学方法：朗读法（有感情地反复朗读）表演法（找某个场景进行表演揣摩）教学课时：2【语文百花苑】四月梢，我送别一个美丽的行人曹禺古城啊，古城，这般蕴藏着怅惘，这般郁积着伤心。今夜凄淋的雨打着摇曳的灯。水泻的泥路上彳亍着一个落漠的行人。我仍然冒着冷雨送你归去。你明晨便将无踪无影。古城啊，古城，苍苔盖满了颓墙，土径铺润着青茵。今夜呜呜的湿风吹着淅沥的雨，送你飞越溪畔，又，穿过荒林。你便这般悄悄地离开这里，明朝只有睡柳号着
2、凄音。古城啊，古城，日后墙外不飞袅袅柳絮，日后楼头不见纸鸢轻影。这一夜半，枝头的湿花滴沥着凄伤的泪，便飘飘地沾埋污泥，又投入流水伴你长征。明晨熹光斜照一堆残颓的花，你已无踪无影。（1928年3月19日）赏析这是曹禺先生早期的诗作。曹禺的送别诗饱含着美丽的忧伤和忧伤着的美丽。他曾说，“当时我对诗的看法是不正确的，认为诗是一种超脱的、不食人间烟火的艺术。我自己只觉得内心有一种要求，非这样写不可。”这首诗，就有这种味道。你说它超脱也好，朦胧也好，但它的情调却是凄楚而悲凉的，诗的意境也是完整的。虽然它缺乏深刻的思想性，但曹禺作为一个诗人的气质和才华却闪现出来。【文本链接】1.走近作者曹禺（191019
3、96），原名万家宝。中国现当代剧作家。生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。1930年入清华大学西洋文学系学习。1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作雷雨。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日出。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后，他又陆续创作了原野蜕变北京人明朗的天胆剑篇（与人合写）王昭君等有名的剧本，并改编了巴金的小说家。2.背景资料曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作雷雨。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有
4、太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集后记）【基础知识积累】1字音汗涔涔(cncn) 谛听(d) 雪茄(ji) 离间(jin) 江堤(d)见地(d) 昧心(mi) 缜密(zhn) 亲戚(q) 惊愕()沉吟(yn) 混账(hnzhng) 规矩(guju) 勾当(gudng)伺候(chu) 咀嚼(jju) 繁漪(fny) 打量(dliang) 纺绸(fngchu)2字形谛 真谛 谛听 赚 赚钱 有赚头啼 啼叫 啼鸣 歉 歉疚 道歉缔 缔造 缔结盟约 谦 谦恭 谦让3词义释义纺绸
5、：一种平纹丝织品，用生丝织成，质地细软轻薄，适宜做夏季服装。樟木：樟树的木材，致密，适宜制家具和手工艺品，有香气，可以防虫蛀。贤慧：同“贤惠”，指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。规矩：(行为)端正老实；合乎标准或常理。清白：纯洁，没有污点；方)清楚，明白。意气：指由于主观或偏激而产生的情绪。门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。昧心：违背良心(做坏事)。辨义 怨愤：怨恨愤怒。怨恨：对人或事强烈地不满或仇恨。昧心：主观上愿意做违背良心的事，
6、一般是指做坏事。 违心：不得不违背自己的意愿干事，不一定是干坏事。 拜望：拜访，看望。探望：有看望的意思，还有试图发现情况的意思。倾听；多指认真细心地听取意见。谛听：仔细听，注意听不易听清的声音。见地；见解，见证，多指具有一定水平的。见解：不表示认识水平的高低，是中性词。惊愕：吃惊而发愣。惊奇：吃惊，感到奇怪。合作探究篇【课文内容透析】1.脉络梳理课文一共有两场戏，地点都是周公馆的客厅。第一场写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。意外相见，如在梦中，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。父与子相见，却是誓不两立的仇人；母与子相见，却无法相认。全文情节紧凑集中，
7、一波未平，一波又起；冲突紧张激烈，你愤我怒，互不相让，而第一场戏的安排尤为巧妙。2.主旨感悟本文以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。3.写法点击人物语言个性化的对话语言。所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人，侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面
8、后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的。鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍。他也并没有想到侍萍将会出现，因为他以为侍萍早已死去多年了。在这特定的情境下，周朴园开始了同鲁侍萍的对话。他用对待下人的态度，不经意地谈起了雨衣和关窗的事。他忽然从侍萍的关窗的举止看到似曾相似之处，感到奇怪，发出询问：“你你贵姓?”从漫不经心到认真起来，气氛趋于紧张，而鲁侍萍平淡地回答：“我姓鲁”，使气氛稍有缓和。周朴园就此把话题引向无锡，转弯抹角地询问那在三十多年前发生的“梅家的一个年轻小姐”投水自尽的“一件很出名的事情”。鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍能保持语调的平缓，但
9、听到周朴园在撒谎，于是，越来越悲愤地叙述了自己三十多年来的悲惨遭遇，使周朴园的惊恐紧张的情绪不断增长。他时而表情“苦痛”、“汗涔涔地”发出“哦”的叹声，时而用疑虑的口吻发问：“你姓什么?”时而惊愕地问：“你是谁?”当侍萍巧妙地露出自己的身份时，他“徐徐立起”说：“哦，你，你，你是”已经惊恐地语不成声。当他意识到，侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭时，便撕下“怀念”的面纱，用威逼的口气问：“你来干什么?”“谁指使你来的?”鲁侍萍则悲愤地说：“命，不公平的命指使我来的”。接着，她字字血，声声泪，控诉了周朴园给她造成的三十多年的苦难。在这种情况下，唯恐将事情闹大的周朴园赶紧用缓和的语调说：“我看
10、过去的事不必再提了吧。”可是，鲁侍萍立即厉声抗争：“我要提，我要提，我闷了三十年了!”周朴园又赶紧大谈其对侍萍的“纪念”。看到这种手段也不能奏效，他终于使出了自认为最有力的一手，即企图用金钱来平息侍萍对他的仇恨，他那“痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”以及“一切路费，用费，都归我担负”的话语，不仅表现了资本家“金钱第一”的本性，也把他急于赶走侍萍，掩饰自己罪恶的心理表现得活灵活现。而鲁侍萍，先是用蔑视的口吻回答：“什么?”后来，当她把周朴园的五千元支票撕掉之后，又冷冷地说：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”充分表达了她对周朴园发自内心的轻蔑和愤恨。 再如，鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那几句欲言又止
11、，随口又改的话，把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。丰富的潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。荷花淀中的水生嫂这样说：“你总是很积极的。”这是个经典的潜台词。自豪，埋怨，理解，嗔怒妙就妙在不言中；若“言”，那就白了。潜台词的作用是使语言简练而有味。简练而无味，不是潜台词。有味不简练？那几乎不可能。简练到晦涩，那只是作者的一厢情愿而已。下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说：周朴园 （汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍
12、萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？鲁侍萍 我姓鲁，老爷。“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看下面的下面的潜台词，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味：鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦，那用不着了。周朴园 怎么？鲁侍萍 这个人现在还活着。另一个角色的意思就是：她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面前。那次她母子被人救起了。我想，潜台词之所以与戏剧特别有缘，是由戏剧的特点所决定的。欧洲古典戏剧的“三一律”可以为之注脚：时间
13、一律，地点（场景）一律，情节一律。如此集中的戏剧在语言上岂能拖沓冗长，岂能不以一当十？若把什么都交待清楚，岂不要演三天三夜？若什么都说得明明白白，那还有什么吸引人的地方？以下鲁侍萍的两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成使潜台词：鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？周 萍 你是谁？鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。愤恨，痛苦，失望，悲哀什么都有，真是百感交集。富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。我国古代小
14、说深得动作语言的精髓，写书写到无法再写的时候，往往就会“无巧不成书”的“节外生枝”。刀架到好人的脖子上了，会有侠客从天而降。不过这种动作语言不全是作品中的人物语言，更多的是作者的叙述语言（环境描写也在其中）。这种语言，有时是不经意，不露痕迹的，有时却是经意的；但目的只有一个，那就是让情节发展下去。雷雨中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹，请看下面鲁侍萍的语言：鲁侍萍 我前几天还见着她！（暗示周朴园，使情节继续 ）鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？（推动情节发展 ） 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ 强烈的暗示；不问也行 ）周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍 说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园 )鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。(推动；几乎要明说了 )周朴园 哦？你说说看。鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。最典型的例子要数下面：鲁侍萍 哦，老爷没有事了？(暗示)周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？(直接推动 ；节外生枝？)鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（暗示
