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1、第十课过秦论课标要求考纲要求1.能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。2体会作品中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B 理解重要文言实词的含义；理解重要虚词的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、词类活用；理解并翻译文中的句子；【学习目标】1.了解作者及写作背景，整体把握文章，
2、背诵最后三段。2.进一步重点掌握文章中的文言实词的用法。文言虚词的掌握，能直接翻译文言文中特殊句式，能辨认出词类活用、通假字、古今异义词，并能够准确使用。3.理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。【重、难点】1. 归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、通假字、特殊句式。2. 学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 第一课时【预习案】【任务一】阅读知识链接，识记重点文学常识。【知识链接】1、作者简介： 贾谊（
3、前200前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，死时仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等最为有名。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。2.写作背景：贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少。虽然汉文帝时经济有些恢复和发展，社会呈现繁荣景象（文景之治）。但统治阶级“淫侈之俗，日日以长”，豪门权贵大量侵吞农民土
4、地，逼迫农民破产流亡，以致“易子而咬其骨”。同时，刑罚苛重，民不聊生。，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。过秦论就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦朝灭亡的教训引起汉文帝以及上层统治者的警觉。3解题过：指出的过失，动词。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，议论文文体的标志，即论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论有上中下三篇，本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇，论述秦始皇和二世暴虐无道，以致速亡；下篇，论述子婴的失道，所以必亡，并总结全篇，得出“君子
5、为国”(正确治理国家)的道理。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。【任务二】朗读课文，朗读过程中，结合注释口译课文，画出难点，完成后面的题目。1.给加点字注音。崤（ ） 膏腴（ ）逡（ ） 镞（） 黔（ ）轸（ ） 隳（ ） 氓（ ）隶恬（ ） 藩（ ）瓮（ ）牖（ ） 鞭笞（ ） 召（ ）滑劲（ ）弩 墨翟（ ） 孝公既没（ ） 俯首系（ ）颈 不及中（ ）人 蹑足行（ ）伍 朝 （ ）同列 将 （ ）数百之众 度（）长絜大比权量（ ）力万乘（ ）之势 一夫作难（ ）2.拓展阅读贾生 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【点评】李商隐贾生：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室
6、里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。诗中也寄寓诗人自己怀才不遇的深沉感慨。3.再读12段，对照课下注释，将自己有把握的词义写在该位置，找出文中的文言五项，勾画自己没有把握的地方，以备课上有针对性学习。我的疑惑：【探究案】1.解释括号前的重要实词和虚词（1）秦孝公据（ ）肴函之固（ ） （2）君臣固（ ）守以窥周室（3）内立法度（ ） （4）惠文、武、昭襄蒙故业,因（ ）遗策（5）田忌、廉颇、赵奢之伦制（ ）其兵（ ） （6）秦无亡（ ）矢遗镞之费（7）秦有余力而
7、制（ ）其弊 （8）追亡（ ）逐北（9）因（ ）利乘便 （10）强国请服，弱国入朝（ ） （11）延及（ ）孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事（ ） （12）过（ ）秦论2.通假字（1）外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（ ） （2）孝公既没（ ）（3）合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败（ ） （4）秦有余力而制其弊（ ）3.第一段写秦国在位的国君是谁？采取了什么政策？结果如何？4.第二段写秦国在位的国君是谁？采取了什么政策？结果如何？【训练案】1.词类活用（1）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（ ）（2）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯（ ）（3）南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之
8、地，北收要害之郡（ ）2.翻译句子，有特殊句式请说明。 （1）于是秦人拱手而取西河之外 。译： （2）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译： （3） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。译： 我的收获：第二课时【预习案】再读第3、4段，对照课下注释，将自己有把握的词义写在该位置，找出文中的文言五项，勾画自己没有把握的地方，以备课上有针对性学习。解释括号前的重要实词和虚词（1）及（ ）至始皇 （2）百越之君，俯首系（ ）颈，委（ ）命下吏（3乃使（ ）蒙恬北筑长城而守藩篱 （4）却（ ）匈奴七百余里（5）于是废先王之道（ ）焚百家之言（ ） （6）收天下之兵（ ）,聚之咸阳 （7
9、）铸以为（ ）金人十二 （8）然后践华为（ ）城，因（ ）河为池（9）据（ ）亿丈之城,临不测之渊，以为固（ ）（10）信（ ）臣精卒陈利兵（ ）而谁何 （11）始皇之心，自以为关中之固（ ） （12）才能不及（ ）中人 （13）斩木为（ ）兵，揭竿为旗，天下云集响应（14）始皇既没，余威震于（ ）殊俗 【探究案】1词类活用（1）然陈涉瓮牖绳枢之子（ ） （2）南取百越之地，以为桂林、象郡（ ）（3）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ）（4）天下云集响应，赢粮而景从（ ）（5）以愚黔首（ ） （6）履至尊而制六合（ ）（7）子孙帝王万世之业也（ ） （8）然陈涉瓮牖绳枢之子（ ）（9）执敲扑而鞭笞天
10、下（ ） （10）却匈奴七百余里（ ）（11）会盟而谋弱秦 / 以弱天下之民（ ） 外连衡而斗诸侯（ ） （12）吞二周而亡诸侯 / 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（ ）2.翻译句子，有特殊句式请说明。 （1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。译： （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。译： （3）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。译： （4）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译： (5)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 译： (6)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。 译： (7)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译： 3.第三段秦国在位的国君是谁？采取了什么政策？结果如何4.第四段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？5.第四段写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？【训练案】一词多义1固据崤函之固（ ） 君臣固守以窥周室（ ）然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（ ）2因因遗策（ ） 因利乘便（ ） 因河为池（ ）3亡秦无亡矢遗镞之费（ ） 追亡逐北（ ）吞二周而亡诸侯（ ）4制吴起赵奢之伦制其兵（ ） 秦有余力而制其弊（ ）履至尊而制六合（ ）
