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1、 语文试题 第 1 页（共 8 页） 2020 年青岛市初中学业水平考试 语 文 试 题 （考试时间：120 分钟；满分：120 分） 说明： 1本试题共三道大题，含 24 道小题。16 小题为“积累与运用” ，723 小题为“阅读” ， 24 小题为“写作” 。 2所有题目均在答题卡 上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（19 分） 1下列各句中，加点字的读音正确的一项是（2 分） A赵州桥结构匀称 （chng） ，和四周景色配合得十分和谐。 B杨家埠年画乡土气息浓郁，画风粗犷 （kung）朴实。 C水藻真绿，把终年贮 （zh）蓄的绿色全拿出来了。 D “劳动创造幸福” ，这一箴 （j
2、in）言值得我们铭记在心。 2在下面文段横线处填入汉字，全都正确的一项是（2 分） 冰雪融化，草木萌发，燕子 然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这 是植物孕育果实的时期。 到了秋天， 果实成熟， 植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中 地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 声匿迹。 A偏 籁籁 销 B翩 簌簌 销 C偏 簌簌 消 D翩 籁籁 消 3下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（2 分） A北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀，设计别具匠心 。 B班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和 ，表示赞同。 C自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众
3、取宠 ，我们要抵制这种现象。 D几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍 ，把千年沙漠变成了绿洲。 语文试题 第 2 页（共 8 页） 4下列各句中，没有语病的一项是（2 分） A脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近 1 亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。 B疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。 C加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的 重要条件。 D我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅 读的快乐。 5请在横线处补写诗文，完成古诗文积累卡。 （6 分） 古诗文积累卡 博闻强识
4、 蒹葭苍苍， 。 （ 诗经蒹葭 ） ，而无车马喧。 （陶渊明饮酒（其五） ） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗（其五） ） 修身明志 朋友想用字画装饰书房，可以推荐： 斯是陋室， 。 （刘禹锡陋室铭 ） 中国人是有气节的！文天祥在过零丁洋中写道： ， 。 6阅读下面文段，完成（1） （2）两题。 （5 分） 不会引用诗句， 不会使用修辞手法， 表情达意只会用网络流行语这是目前一些年轻人 使用语言的现状。 大部分网络流行语活泼有趣，结构简单；然而这种语言也存在明显不足，就是缺乏对细 节的描摹，忽略人的细致感受。 类似的例子还有很多。这些词语偶尔用用倒还可以，但使用频率太高，便可能是思维懒 惰
5、的征兆了。 这一现状，与网络语言的流行密切相关。 比如，面对大好春光只说个“赞”，就意味着省略了对春暖花开的细致感受；在键盘上 随手敲出一串“哈哈哈”，就意味着放弃了对喜悦的贴切表达。 语言不只是表情达意的工具，还是思维的具体呈现。我们选择了 A ，也就等于 选择了简单的表情达意的工具和 B ，如果都变得越来越简单，就应该警惕起来了。 （摘编自江丹除了“哈哈哈”，我们还能说点什么 ） （1）调整到的顺序，使其成为语意连贯的文段。 （3 分） （2）在 A、B 两处分别补写恰当的文字，使文段语意完整。 （2 分） 语文试题 第 3 页（共 8 页） 二、阅读（51 分） （一）诗词阅读（6 分）
6、 7阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是（3 分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 A “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。 B “湿罗幕” “锦衾薄” “角弓不得控” “铁衣冷难着” ，写出了天气的寒冷和军营将士的 艰苦生活。 C “纷纷暮雪下辕门，风掣红
7、旗冻不翻” ，大雪纷纷，天寒地冻，表现诗人身处恶劣环境 的痛苦与悲伤。 D “山回路转不见君，雪上空留马行处” ，峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗人依 然深情目送。 8下列对诗句的理解，不正确的一项是（3 分） A “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” （ 茅屋为秋风所破歌 ） ，写诗人盼望眼前 出现千万间广厦来庇护天下寒士，表达了忧国忧民之情。 B “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” （ 酬乐天扬州初逢席上见赠 ） ，诗人以“沉舟” 和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。 C “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” （ 夜雨寄北 ） ，写诗人出行在外，思归而不得 归，只能独自剪
8、烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。 D “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” （ 江城子密州出猎 ） ，勾勒出挽弓劲射的英 雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。 （二）名著阅读（6 分） 9下列对名著内容的理解，不正确的一项是（2 分） A 海底两万里中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者凡尔纳 的非凡想象力。 B法布尔所著的昆虫记 ，真实地记录了昆虫的生活，表达了对生命的关爱和对自然 万物的赞美之情。 语文试题 第 4 页（共 8 页） C 儒林外史中，胡屠户看不起女婿范进，范进中举后，他又说范进是文曲星下凡， 对范进毕恭毕敬。 D 五猖会中， “父亲”严厉而尽责，他能站在
9、儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣爱 好给予支持。 10阅读名著，可以从中汲取积极向上的精神力量。请从西游记 简爱中任选一个人 物，按照示例完成表格。 （4 分） 示例 人物 积极向上的精神品质 名著中的相关内容 保尔柯察金 意志坚强 他不向命运屈服，带病坚持写作， 克服种种困难，最终完成著作。 （三）文言文阅读（12 分） 张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍 。有别馆，直三百万，尽 鬻 以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于 水柜街， 与染工为邻。众人异 之，或问其故。友正答曰： “吾欲假 其素绢学书耳。 ”与染工约：凡有欲染 皂 者，先假
10、之，一端 酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书， 至尽乃已。 素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以 精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥 毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。 友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 （选自宋代叶梦得避暑录话 ，有删改） 注：鬻（y） ，卖。端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端。 11对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分） A积三十年不辍 辍：收拾 B众人异 之 异：认为奇怪 C吾欲假 其
11、素绢学书耳 假：借 D凡有欲染皂 者 皂：黑色 12下列句中，加点“于”的含义与例句相同的一项是（2 分） 例句：赁小屋于 水柜街 A不义而富且贵，于 我如浮云 （ 论语述而 ） B所欲有甚于 生者，故不为苟得也 （ 鱼我所欲也 ） C客之美我者，欲有求于 我也 （ 邹忌讽齐王纳谏 ） D苟全性命于 乱世，不求闻达于诸侯 （ 出师表 ） 语文试题 第 5 页（共 8 页） 13下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分） A有以纸馈之者不问多寡入手即书 B有以纸馈之者不问多寡入手即书 C有以纸馈之者不问多寡入手即书 D有以纸馈之者不问多寡入手即书 14下列对选文相关内容的理解，不正确的
12、一项是（2 分） A张友正从小学习书法，并专心。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。 B张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。 C子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。 D友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。 15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） 其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 （四）现代文阅读（9 分） 材料一 非物质文化遗产， 是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现 形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头
13、文学、美术书法等艺术形 式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身 份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网非物质文化遗产 ） 材料二 在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95 后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素， 让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 彧郎佳子是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪 吒、 “熊猫瘫” 、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢 彧得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子却更偏爱表达内心感受。他高
14、中时的 面人作品花季 ，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更 在意作品传达的意义,于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热 点事件，这些作品让人感到， “非遗”离我们的生活并不遥远。 彧郎佳子以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。 像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编自北京日报 “95 后”传承人捏面人 20 年：把“面人郎”变网红 ） 语文试题 第 6 页（共 8 页） 材料三 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而 忘记传承。以文人
15、艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上， 传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。 在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工 艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的 本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗” 还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮 灯彩传承人说： “做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为 它们的寓意不吉祥。 ” （摘编自季中扬 陈宇论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护 ） 16下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3 分） A非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民 间风俗。 B “95 后” “非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国 际。 C由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神已 经荡然无存。 D秦淮灯
