《《炮手》家国两相依爱在奉献间课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《炮手》家国两相依爱在奉献间课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,灵宝市河滨小学 秦奕洁,北师大版三年级下册炮手一课说课,家国两相依 爱在奉献间,采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 。 罗隐 一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。 秋瑾,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,立足单元解“教材”扎根原在文本中,奉 献,大禹治水,炮手,小河的歌,邮箱里的
2、花束,爱心小组行动,主体课文,语文天地,开卷有益,立足单元解“教材”扎根原在文本中,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,第二学段关于阅读的要求： “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”,依托课标定“目标”举一纲而万目张,1、认识本课14个生字，理解“苍白、煞白、惨白”在文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家卫国的奉献精神。,依托课标定“目标”举一纲而万
3、目张,学习目标,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,简简单单 读读写写,读 、用,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,1.激趣家是幸福的洋溢 2.知意家与国连在一起 3.悟情国的家住在心里 4.抒怀家的国以和矗立,优化环节看“流程”删繁就简三秋树,1.激趣家是幸福的洋溢 2.知意家与国连在一起 3.悟情国的家住
4、在心里 4.抒怀家的国以和矗立,优化环节看“流程”删繁就简三秋树,1、认识本课14个生字，理解“苍白、煞白、惨白”在文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家卫国的奉献精神。,学习目标：,1.激趣家是幸福的洋溢 2.知意家与国连在一起 3.悟情国的家住在心里 4.抒怀家的国以和矗立,优化环节看“流程”删繁就简三秋树,请同学们自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.边读边想：文章讲了一件什么事？（什么时间、什么地方、谁、干什么）,自读导航：,侵入 瞭望 煞白 惨白 凛冽 打颤 喝彩 脸颊,自读检测：,1.一百多年前的
5、一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。 2. “那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”,法国德国,农舍驻地,自读检测：,填空： 这篇课文主要讲的是 ， 向侵 （时间） （谁） 入 的德国军队发动进攻， 服从将军 （地点） （谁） 的命令， 的事。 （干什么）,自读检测：,1.激趣家是幸福的洋溢 2.知意家与国连在一起 3.悟情国的家住在心里 4.抒怀家的国以和矗立,优化环节看“流程”删繁就简三秋树,炮手明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？ 画一画：从文中画出表现炮手神态变化的词语和句子。 读一读：体会炮手的心情。 说一说：和小组同学交流自己的体会。,
6、自学导航：,“喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” “这是德军的一个驻地，活计，给他一炮！” 炮手的脸色更加惨白了。,“煞白”的意思是： 由于担心、恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。,当将军特指那所红瓦白墙的房子时，你心里会想：“ ” 当将军命令你炸毁自己的房屋时，你的心里会想：“ ”,将军：“喂，炮手！” 炮手：“是，将军！” 将军：“你看到那座桥了吗？” 炮手：“看得很清楚，将军。” 将军：“
7、看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。” 炮手：“我看到了，将军。” 将军：“这是德军的一个驻地，伙计，给他一炮！” 炮手的脸色更加惨白了。,对比,“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”,“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”,1.激趣家是幸福的洋溢 2.知意家与国连在一起 3.悟情国的家住在心里 4.抒怀家的国以和矗立,优化环节看“流程”删繁就简三秋树,当将军听说那是炮手家唯一的财产时，他会说些什么呢？请把将军与炮手的对话写下来。 将军： 炮手： 将军： 炮手：,读写结合：,一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。 爱因斯坦 生命的意义在于奉献，而不在于索取。 高尔基,立足单元解“教材”扎根原在文本中 依托课标定“目标”举一纲而万目张 凸显特色妙“施教”峰回路转读为本 优化环节看“流程”删繁就简三秋树 曲径通幽巧“板书”数点梅花爱国心,解说流程,奉献， 一种亘古不变的英雄情结， 是什么 让他在这艰难的抉择中如此坚定， 是他对祖国的那份浓浓的爱； 研读， 一种矢志不渝的教育情怀， 是什么， 让我们一遍遍地走进教材， 是我们对教学的那份深深的敬畏。,奉献,
