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1、我的母亲,胡 适,胡适（18911962），现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。,胡适故居,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议引起很大反响。,胡适,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。,胡适,学习目标 1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。
2、 2、概括：提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。品味文章的语言特色 。（重点） 3、体会：作者对母亲的深厚感情。 4、运用：通过事例表现人物品格特点的写法。,翳(y)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。,请用一句话概括母亲的形象特点。,“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。,自读课文，思考问题：,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、作者对母亲怀有怎样的
3、感情？,速读,整体感知课文,1、将课文划分为三部分，用简炼的语言概括每一部分主要内容。 2、课文表达作者对母亲怎样的感情？,（1-4段）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的怀念和惋惜。 （5-12段）母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。 （13段）母亲对我的深远影响。,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 谆谆教导，严格督学 B母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方 C我说了不该说的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人 D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 能忍能让，宽以待人，品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的
4、性格？,E受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,（1）写了母亲三个方面的事： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),把握文章的结构,一、如何对“我”进行管教；(5-
5、7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12),（1）课文写母亲的事件及体现的品格：,1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）,3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）,是我的严师、 我的慈母。,5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8）,6、对待她们妯娌之间的矛盾： 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（9-11）,不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和,7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）,有刚气 不受人格侮辱,4、她用舌头乱舔我的眼病。（
6、7）,2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6）,1、请说说母亲是一个怎样的人？,母亲慈祥教子、严而有方； 气量大，性情好，待人宽容忍让、仁慈温和（和善）；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。,说一说,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,怀念、感激、敬爱之情。,文章前三段对写母亲的作用：,写出环境与教育对“我”性格养成的影响，为写母亲作铺垫,写母亲与家人相处，有什么作用？,为了表现母亲平时待人接物对我潜移默化的教育和影响，这不仅是母亲的言传更是身教。,一是对“我”的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),言传,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在
7、除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾；,(8),(9-11),身教,三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),身教,思考问题，理清文章脉络：,1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。,思考问题，理清文章脉络：,2、作者主要写母亲是他的恩师
8、，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
9、” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,品味语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人
10、接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,1、母亲是一个怎样的人？,母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,怀念、感激、敬爱之情,归纳小结,3、母亲给“我”的极大影响有哪些？,学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。
11、 其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。,我的母亲,童年生活,深远影响,记叙母亲,(1-4),(5-12),(13),对“我”,对家庭,对自己,(5-7),(8-11),(12), 总结一下，母亲对我的极大极 深的影响有哪些？,讨 论 探 究,学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,相关链接诗文中的“母亲”,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 父恩比山高，母恩比海深。
12、日本俗语 孟郊的游子吟,母亲的诠释 仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：,M （many）妈妈给了我很多很多 O （old） 妈妈为心，白发已爬上了您的头,T（tears）您为我流过不少泪 H（heart）您有一颗慈祥温暖的心,E （ eyes ）您注视我的目光总是充满着爱,R （ right ）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。 夸美纽斯 我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育 老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路 朱德,母亲名言,作 业,1、任选拓展延伸中2、3题中的一题，课堂上交流的内容整理成一篇文章，600字左右。 2、搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。,本课到此结束，谢谢！,
