《江苏省高中语文丰乐亭记导学案（无答案）苏教版选修《唐宋八大家散文选读》 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高中语文丰乐亭记导学案（无答案）苏教版选修《唐宋八大家散文选读》 (1).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丰乐亭记导学案一、 课前三分钟：1、互查2008感动中国人物金晶、大写尊严 【颁奖词】那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。 张瑞敏：金晶勇敢地用残缺的身体保护奥运火炬，这勇敢源自深深的爱国情。阎肃：柔弱的你面对那环饲的狰狞。不屈的尊严写进斑斓青史，是金子，始终亮晶晶！【使用提示】“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”而现在，一个小女子用她瘦弱残疾的身体告诉每一个轻藐中国的人：中国人都是大丈夫！爱国、献身，这是每一个热血青年都毫不吝啬的词语。但在威胁来临、危急时刻，我们是否能在那一刹那作出无悔正确的选择呢？国应
2、该怎样爱？金晶用行动告诉我们。【适用话题】爱国、尊严、微笑、身残志坚美文赏析：承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。二、学习目标：1、理解文章中的重点词语和句子的意思。 2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。 3、鉴赏叙事、描写和议论、抒情熔为一炉技法。
3、学习重点：理解文章中的重点词语和句子的意思。学习难点：理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。三、知识链接：参照学案与测评P17“阅读鉴赏”丰乐亭记1、2、3 参照学案与测评P19“文本品读”丰乐亭记1、文章主旨2、写法借鉴 1、专题内涵解说：杂记包括：（1）山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的，如小石潭记、登泰山记。（2）笔记文。以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。世说新语、梦溪笔谈就是这种文体。2、历史背景： 庆历五年(1045)春，执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继罢去，他们推行
4、的“新政”因侵害官僚利益，遭到守旧势力阻挠破坏，一年多即告失败。欧阳修时任河北都转运按察使，上论杜衍范仲淹等罢政事状极力为四人辩诬，于是触怒了新政的反对派，被贬知滁州。在当地作者没有走向颓废，而是奋发有为，使当地的生产得到了发展，老百姓安居乐业，受到他们的爱戴。在那里，欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名篇醉翁亭记和丰乐亭记，含蓄地抒发了作者心中的愤郁和不平，间接地阐述了自己的见解。四、学习过程：自主学习在预习的基础上，理解识记学案上重要文言词语及问题进一步思考。（浏览思考） 1、自读课文 2、阅读全文，给方括号前字释义；给划线的句子翻译。修既治滁之明年 夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步
5、之近。其上丰山，耸然 而特立；下则幽谷，窈然 而深藏；中有清泉，滃然 而仰出。俯仰 左右，顾 而乐之。于是疏泉凿石，辟 地以为亭，而与滁人往游其间。翻译： 讨论：“明年”“始”在文章中有什么样的作用？和我们学习过的岳阳楼记的开头有什么相似之处？_讨论：丰乐亭周围的环境怎么样？_讨论：作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想？有什么作用？和他的醉翁亭记有相同之处吗？_滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝尝以 周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平 滁。修尝考其山川，按 其图记 ，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。盖天下之平久矣。自唐失其政
6、，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜 数？及 宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，刬 削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。翻译： 讨论：在这一节中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？介绍历史事情在文章的结构上有什么作用？_今滁介于江、淮之间，舟车商贾 、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩 衣食，以乐生 送死 ，而孰知上 之功德，休养生息，涵煦 百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇 幽芳而荫乔木，风霜水雪，刻露 清秀，四时之景，无不可爱。又幸 其民乐其岁物 之丰成，而喜与予游也
7、。因为 本 其山川，道 其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。翻译： 讨论：作者是如何介绍滁州现今的情况的？ 讨论：作者创作本文的良苦用心是什么？夫 宣 上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。庆历丙戌六月日，右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修记。讨论：最后一段有什么作用？五、合作探究六、展示点评七、课堂检测。学案与测评P21同步阅读，完成5-8题。 学案与测评P23同步阅读，完成26-31题。八、学习反思：知识整理：九、拓展诗歌鉴赏：丰乐亭游春 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。译文：落日的余辉照着花树、青山，美不胜收，广阔的原
8、野绿草茵茵，一望无际。游人哪管春天是否将要过去，来到丰乐亭前观赏落花也别有一番情趣。这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中
9、所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。十、课间“博采园” 教你作文开头一招系列之（二）、创境导入式即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。 1、 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔 海燕高尔基2、 灯下，我正在赶写堆积如山的作业，父亲轻轻地走进我的房间，把一杯热气腾腾的姜丝可乐放到了写字台上。透过层层雾气，望着父亲离去的背影，我的眼睛湿润了，泪水不知不觉地流了下来。 爱在不言中3、 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从
