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1、江苏省南通市通州区2018-2019学年高一下学期期中语文试题语文试题一、语言文字运用1.下列词语中加点字的读音、词语的字形完全正确的一组是( ）A. 孱头（cn） 趿拉（j） 褶皱 斑驳陆离B. 湮没（yn） 攻讦（ji）赊帐 残羹冷炙C. 蹙眉（c） 毗邻（p）壅蔽 刎项之交D. 户牖（yu） 箭镞（z）杀青 毁家纾难【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“加点宇的读音、词语的字形完全正确的一组”，然后根据字形和字义辨析字音，根据字音和字义辨析字形，还要结合平时课文中所学词语来辨
2、析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音。题中，A项，“趿拉”的“趿”应读t，把鞋后帮踩在脚后跟下。B项，“赊帐”的“帐”应为“账”，“赊账”把买卖的货款记在账上延期收付，赊欠。C项，“刎项之交”的“项”应为“颈”，“刎颈之交”比喻可以同生死、共患难的朋友。故选D。2.在下面一段话空缺处依次填入词语， 最恰当的一项是（ 传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进， 出新的内容与形式：或者抱残守缺，化为 ：或者 ，未老而先亡。但是只要它们存在过，它们便都是传统文化。A. 演绎 昨日黄花 昙花一现B. 演化 明日黄花 昙花一现C. 演
3、绎 明日黄花 惊鸿一瞥D. 演化 昨日黄花 惊鸿一瞥【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。题中，“演绎”，从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程；“演化”，变化发展，特指从低级向高级发展，多用于自然界，尤其是生物的进化。第一处，是说传统文化变化发展出新的内容与形式，强调的是“变化”，应使用“演化”。“明日黄花”，原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻过时的事物或消息，没有“昨日黄花”这一词语。第二处，从前面“抱残守缺”可知，后面应该是“抱残守缺”的
4、结果，自然是过时，应使用“明日黄花”。“昙花一现”，指美好的事物出现的时间很短；“惊鸿一瞥”意思是女子不经意的一眼，却勾人魂魄，给人留下强烈、深刻的印象。前者指美好的事物，而后者是形容人。第三处，是形容传统文化，且后面说“未老而先亡”，可见此处是形容传统文化中的一部分出现的时间短，应使用“昙花一现”。故选B。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ 一个作家也许需要一个灵敏的鼻子，但仅有灵敏的鼻子的人不一定是作家。 作家在写小说时应调动起自己的全部感觉器官，这样小说才会有生命的气息，才会有打动人心的力量。一个具有创造力的好作家， 会让笔下的人物和景物，放出自己的气味。许多好作家其
5、实患有严重的鼻炎，但这并不妨碍他们写出有独特气味的小说。猎狗的鼻子是最灵敏的，但猎狗不是作家。寒冷本无气味，但福克纳让小说人物嗅到了寒冷的气味，让人印象深刻。即便是没有气味的物体，也要用想象力给它们制造出气味。我的意思是，一个作家应该有关于气味的丰富的想象力。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答这类题目，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析所给的句子，借助关联词语、代词、指示代词确定小分句之间的关系。从语段来看，前面说“一个作家也许需要一个灵敏的鼻子，但仅有灵敏的鼻子的人不一定是作家”，承接“仅有灵敏的鼻子的人不一定是作家”，后面作者以猎
6、狗鼻子“最灵敏”却不是作家来证明，“最灵敏”与前面的“灵敏”相连接，故第句放在最前面，这就排除AD两项；中猎狗鼻子最灵敏却不是作家，这与中好作家有严重的鼻炎却能写出独特气味的小说构成对比，所以放在第二处，这就排除B项；第句是对两句的进一步解说，即作家应该有“关于气味的丰富的想象力”；中的“气味”与中“气味”相连；假设没有气味的物体也要用想象力给它们制造出气味，中紧跟着以“寒冷”为例进行说明，这就确定了的关系。故选C。4.下列对课文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 品质以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不偷工减料的高尚品
7、质，表现出对底层劳动者的尊重。B. 烛之武退秦师赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君， 维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。C. 寡人之于国也中孟子针对梁惠王的疑问，巧用比喻释疑，说理非常形象，环环相扣，逻辑明晰，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。D. 谏太宗十思疏魏征认为总结“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必“劳神苦思”，而国家就可以“垂拱而治”，从而像老子的“无为而治”，消极而治，不治而治。【答案】D【解析】【详解】本题属于综合考查题。既有对文本内容的分
8、析概括，也有写作技巧的鉴赏，也有主旨的提炼，这就要求考生根据每个选项考查的篇目进行回顾。从题干来看，要求选出“对课文相关内容的理解，不正确的一项”，题中，D项，“从而像老子的无为而治，消极而治”中“消极”一说错误，文中的“无为而治”不是消极而治，自己无所作为而使天下得到治理，以德化育百姓之意。从文本来看，作者告诫唐太宗“总此十思，宏兹九德”这样就会达到天下“文武并用，垂拱而治”，只要做到这“十思”，就不必自己去劳神费思，代替百官去行使职权了。故选D。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。潘璋传潘璋字文珪，东郡发干人也。孙权为阳羡长，始往随权。性博荡嗜酒，居贫，好赊酤，债家至门，辄言后豪
9、富相还。权奇爱之，因使召募，得百余人，遂以为将。讨山贼有功，署别部司马。后为吴大市刺奸，盗贼断绝，由是知名，迁豫幸西安长。刘表在荆州，民数被寇，自璋在事，寇不入境。比县建昌起为贼乱，转领建昌，加武猛校尉，讨治恶氏，旬月尽平，召合遗散，得八百人，将还建业。合肥之役，张辽奄至，诸将不备，陈武斗死，宋谦、徐盛皆披走。璋身次在后，便驰进，横马斩谦、盛兵走者二人，兵皆还战。权甚壮之，拜偏将军，遂领百校，屯半州。权征关羽，璋与朱然断羽走道，到临沮，住夹石。璋部下司马马忠禽羽，并羽子平、都督赵累等。权即分宜都巫、秭归二县为固陵郡，拜璋为太守、振威将军，封溧阳侯。甘宁卒，又并其军。刘备出夷陵，璋与陆逊并力拒之
10、，璋部下斩备护军冯习等，所杀伤甚众，拜平北将军、襄阳太守。魏将夏侯尚等围南郡。分前部三万人作浮桥，渡百里洲上。诸葛瑾、杨粲并会兵赴救，未知所出，而魏兵日渡不绝。璋曰：“魏势始盛，江水又浅，未可与战。”使将所领，到魏上流五十里，伐苇数百万束， 缚作大挠筏，欲顺流放火，烧败浮桥。作筏适毕，伺水长当下，尚便引退。璋下备陆口。权称尊号。拜右将军。璋为人粗猛，禁令肃然，好立功业，所领兵马不过数千，而其所在常如万人。征伐止顿，使立军市， 他军所无，皆仰取足。然性奢泰，末年弥甚，服物僭拟。吏兵富者，或杀取其财物，数不奉法，监司举奏，权惜其功而辄原不问。嘉禾三年卒。子平，以无行徙会稽。璋妻居建业，赐田宅、复客
11、五十家。选自三国志5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 辄言后豪富相还：相：表示动作偏指一方B. 合肥之役，张辽奄至：奄：忽然C. 自璋在事，寇不入境：寇：侵扰D. 作筏适毕，伺水长当下：伺：等候6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “得八百人，将还建业”，建业是南京在东吴时期的名称，是三国时期东吴的都城。孙权将治所从京口迁往秣陵，并改秣陵为建业，寓意“建立帝王大业”之意。B. “权称尊号”，“尊号”是古代尊崇皇帝、皇后的称号。选文中“权称尊号”的意思是孙权遥尊魏帝，承认魏帝，愿意与魏结盟。C. “拜右将军”，古代左右的尊卑并不固定，而是随使用范围的变化而变化
12、。如廉颇蔺相如列传载：“位在廉颇之右。”而魏公子列传：“虚左”。D. “嘉禾三年卒”，“嘉禾”是孙权年号，中国古代称帝王，除了称王、称皇帝、还可以称溢号、称庙号、称年号等。7. 把文中画线的句子和课内文言句子翻译成现代汉语。(1）璋身次在后，便驰进，横马斩谦、盛兵走者二人，兵皆还战。(2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。8. 有评论说：“以潘璋之不修，权能忘过记功，其据保东南，宣哉！”根据选文，请用自己的话概括一下“潘璋之不修”表现在哪些方面？【答案】5. C 6. B 7. （1）潘璋处在队伍后头，便策马前进，横马斩杀宋谦、徐盛军中的两个逃跑者，兵卒都转头接战。（2）我们离开父母兄弟而
13、来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。 8. 生性放荡不羁为人粗鲁莽撞生活奢侈、超越本分滥杀无辜，掠夺财物【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。题中，C项，“自璋在事，寇不入境”，从文中来看，这句话是说“自潘璋任职此地以来，贼寇再也不敢入境”，句中的“寇”是指“贼寇”；且从语法和语义来看，“入”是动词，意思是“入境”，前面需要主语，如果“寇”解释为“侵扰”，则为动词，那么句子的主语只能是“璋”，那就变成“潘璋”不敢入境，这显然与语
14、境不合，后一句的主语不可能是“潘璋”，结合前面来看，自然应该是“贼寇”，由此可以确定“寇”应为名词。故选C。【6题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。题中，B项，“权称尊号的意思是孙权遥尊魏帝，承认魏帝，愿意与魏结盟”错误，应该是孙权称帝。故选B。【7题详解】该题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“身”，自己；“次”，动词，本是“驻扎”之意，此处可以译为
15、“处在”；“驰”，快马疾行；“谦、盛兵走者二人”定语后置句，应为宋谦、徐盛军中的两个逃跑者，“走”，古今异义，逃跑；“还”同“旋”，转身，回头。第二句中，“所以”，古今异义，的原因；“去”，古今异义，离开；“亲戚”，古今异义，父母兄弟；“事”，侍奉；“徒”，不过，只是；“高义”，高尚品德；“者，也”，判断句。8题详解】本题考查学生理解概括文本内容，把握人物形象特点的能力。题干要求“用自己的话概括一下潘璋之不修表现在哪些方面”，这就要求考生理解“潘璋之不修”的意思，然后再到文中找到具体的表现，答题的时候要分点。“不修”意为“品德不善，不好”或“品德不修明”，从文中来看，第一段说他“性博荡嗜酒”，这说明他放荡不羁；最后一段说他“璋为人粗猛”，这说明他为人粗鲁莽撞；如最后一段“而其所在常如万人。征伐止顿，使立军市， 他军所无，皆仰取足”“然性奢泰，末年弥甚，服物僭拟”，这说明他生活奢侈，超越本分；如最后一段“吏兵富者，或杀取其财物，数不奉法”，这说明他滥杀无辜，掠夺他人财物。【点睛】文言翻译最基本的方法:
