《高一语文上册2.5《合欢树》课件6华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上册2.5《合欢树》课件6华东师大版（141页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史 铁 生,合欢树,21岁（1972年）在地坛,“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。史铁生的节日提前降临。,“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。 史铁生的节日提前降临。,爱 与 愧疚,不理解 到 理解,倔强的生命,笑傲人生,职业是生病 业余在写作,一、1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队，因瘫痪于1972年回京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命； 二自称是“职业是生病，业余在写作”； 三、他创作的散文我与地坛
2、鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖； 四、2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。,我们要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。,1、毕业于清华附中，想来是个优秀的学生；,2、18岁插队落户，得重病贻误治疗导致双腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专门安排给残疾人的工作（第二段，给人家画彩蛋）。,3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。,4、除了年表上提到的两个奖外，还有一个分量很重的奖华语文学传媒大奖，2002该奖将年度杰出成就奖颁给了史铁生，授奖词中有这么一句： “他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的
3、却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。”,根据其遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。他的肝脏已经移植到一位38岁的患者体内，目前接受者已经可以下地行走了。,就在北京宣武医院脑外科的新年前最后一次交班会上，凌锋教授向所有医生护士们语重心长地这样说：“从昨天夜里到今天凌晨，有一位伟大的中国作家，从我们这里走了！他，用自己充满磨难的一生，见证了生前的两条诺言：能呼吸时就要有尊严地活着，而当他临走时，又毫不吝惜地将自己的生命就象接力那样传递给了别人！当此之时，我自己、我们全科、我们全院、我们全国的脑外科大夫，都要向他致以崇高的敬意！”,你用捐肝拯
4、救我的生命，你用作品鼓励无数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好,回 答 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 -北岛,他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。 华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主 颁奖词。,这坐在轮椅上的灿烂笑容，透射着一种神秘的力量， 这力量来自于何方？,“母亲生前没有给我 留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和
5、毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻 ”,感受母爱，情动辞发,文中记叙了母亲什么事件？,儿子十岁 比作文高低 做裙子 母亲是幸福的，有梦的 儿子二十岁 全副心思给我治病、到处借书、推看电影 母亲没有了自己 儿子三十岁 小说发表获奖、母亲已不在人世 母亲没看到希望实现就永远离开了,母亲在陪儿子度过这一段艰难岁月过程中她自己发生哪些变化？（1段、3段）,这是一位什么样的母亲形象？,这是一位什么样的母亲？,1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十
6、多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着合欢树走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。,导入新课,母亲默默地将命运对儿子的打击转移到自己身上，在全心全力与儿子共同抗击病魔时过早地衰老与死亡了。,无私无怨 ，牺牲自我， 坚强执著。宽厚仁慈,第5段作者为何“摇着车拖出去，坐在小公园安静的树林里”？ 第6段，为何“在街上瞎逛，不想回家”？,那棵合欢树的树影一直摇曳在作者的脑海中，挥之不去，为什么他却没去看？,渴望相见，却又刻意回避，缘于那无法承受睹物思人的伤痛
7、。,品味语言,怎样理解11段中“悲伤也成享受”这句话的含义？,文章的第9段和结尾，提到小孩看树的情景，是为什么？,含义：母爱是普通的，也是特殊的； 写法：以一种间接的、含蓄的方式抒情。 效果：含而不露、韵味深长。,作者对母亲怀有怎样复杂的感情？,热爱、怀念、 感恩、愧疚、 遗憾,合欢树是一种吉祥，从“合欢”这两个字的字意上讲是指相爱的男女在一起欢聚，又意“合家欢乐”，其实光听听“合欢”这个名字就够喜气洋洋的了。合欢花就像用丝绒绣出的一样，顶端的绒毛柔软而细腻，看上去显得特别高贵典雅，故称“绒花,树”；又称“马缨花”。这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，因此合欢树大都
8、是人们美好的心愿，美好的希望的象征。这节课我们一起来走近史铁生，学习他的这篇合欢树。 因为它的吉祥、美丽、盛放，深受人们喜爱。,1、由题目“合欢树”的“合欢”二字，我们首先能联想到哪些词语？怎么理解“合欢”二字？,合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。 “合”字不是单独指家庭中的某一个人，而是所有人；“欢”字如果理解成单纯的母爱给我的欢乐，就片面了。,2、文章以“合欢树”为题，却几乎处处写“悲伤”。那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？,首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了；倒数第二段 “悲伤也成享受”。,3、“悲伤也成享受”似乎是一个悖论，如何理解？,人在独自
9、静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。 “悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 幸福不仅是短暂的,而且幸福和痛苦简直就是一对孪生兄弟,形影不离,痛苦也好,幸福也好,都是一个过程。生命的意义就在过程中。 史铁生,4、在合欢树身上，母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）,第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。此时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，
10、母亲希望合欢树茁壮成长，其用意在希望儿子顽强地活下去。 合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希望的树。寄寓着对治好“我”的腿希望；寄寓着渴望“我”顽强活下去的希望，所以可以说合欢树是母亲的化身。 合欢树是母爱的具体的体现物，也是作者个人命运的写照。母亲把对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。 这便是作者为什么不用我的母亲为题，而用合欢树为题；为什么可以表现母爱的载体很多，而独选“合欢树”的原因所在了。,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感。,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利）,整体感知,你认为本文主要写
11、了什么，请试着概括本文的主题思想。快速地阅读一下文章的第一至第四自然段：这四段中讲了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）,情感基调：忧伤 情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀 念又深深愧疚,合欢树,整体感知,朗读课文，思考：这篇文章的线索是什么？ 提示：以岁月的流逝为情感展开的线索。 问：每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？,带着下面的问题，默读史铁生的合欢树：,这篇文章的线索是什么？ 每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？,整体感知,朗,披文入情,速读1-4段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。通过这些事情体
12、现了母亲怎样的性格？,10岁时 “我”作文竞赛获奖 20岁时 “我”双腿残废 30岁时 “我”的小说发表,时 间 顺 序,形象特点： “年轻” “聪明” “好看” 爱美 爱生活 对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励,作文竞赛获奖时,母 亲,我,“扫兴” “故意笑” “装作” 倔强 好强 怄气,不理解母亲的苦心,给“我”治病 肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写 鼓励“我”写作 语言描写 为“我”借书、推“我”去看电影 动作描写,无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献,“我”双腿残废后,谈自己作文获奖 做“蓝地白花的裙子”,年轻好强 爱美 性急 不够成熟 很感性,有了白发 全副心思在看病上 “怎么
13、会烫了呢？”,已不年轻 变老,尽力忘掉我的腿： 到处借书 顶着雨雪看电影,抱着希望 支持儿子,小说发表 母亲已不在,父母之爱子，则为之计深远。,十岁,“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。,扫兴、不服气、故意气她,二十岁,给我治病、为我借书、推我看电影、鼓励我写作,冷漠、忽略了母亲所承受的痛苦,三十岁,她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。,遥想母亲、怀念母亲、感激母亲,我十岁时的母亲 我瘫痪后的母亲,我瘫痪前后母亲的比较,开始有了白发,年轻漂亮,生活中只有儿子,处处对儿子隐忍退让,为自己做蓝地白花裙子,争强好胜,感受母爱，情动辞发,1、圈画出文中感动你的细节,2、通过这些细节描写
14、，表现了 怎样的一种母爱？,无私无怨,坚强执着,宽厚仁慈,牺牲自我,思考：文章何处开始出现“合欢树”？ 请同学听课文712段朗读录音，并圈划描写合欢树的句子。 总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。,时间,母亲,合欢树,那年 第二年 第三年 又过一年 再过一年,“含羞草” 没有发芽 长出叶子 茂盛了 移出盆 开花,在路边挖回来 不舍得扔掉 常去侍弄它 栽在地上 ,插叙的作用有三 1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满。 2、使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。 3、使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。,合作探究,1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的
15、？ 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系?这运用的是什么写法 。 3、合欢树有什么象征意义。,文中“合欢树”树龄是多少？ 母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照顾有没有相似之处？,母亲对儿子,同样充满希望，同样不离不弃,对合欢树希望的表现： “第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。” “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。” 对“我”的希望表现： “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方”“再试一回，不试你怎么知道会没用？她说，每一回都虔诚地抱着希望。” “她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像
16、过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。”,在母亲眼中,合欢树=儿子,母亲对“我”、对合欢树都抱有无限的希望，希望合欢树能开花，希望“我”由写作闯出一条路以获得生活的信心。母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心我的写照。,合欢树=史铁生 他同合欢树相同，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。 （合欢树的象征意义1）,对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?借助什么事物表达这些情感？找出相应的句子。,儿子对母亲,合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。,深深的思念,A、母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来
