《苏教版二年级上册数学-3.8 6_9的乘法口诀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级上册数学-3.8 6_9的乘法口诀教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、69的乘法口诀单元目标： 1.结合解决问题的具体情境，经历编制69的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。 2.能正确运用69的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 3.感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。单元重点：能正确运用69的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。单元难点：能正确运用69的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件等。有多少张贴画课型新授主备人学习目标（1）知识技能：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。（2）数学思考：初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知
2、识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。（3）问题解决：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。（4）情感态度：感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。重点难点教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练应用。教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。教学方法讲授法、讨论法教具准备多媒体课件、合学单学习过程学习过程教师活动学生活动课前展示一、复习旧知，激发兴趣师：同学们,我们已经学习了25的乘法口诀, 能不能让在做的老师欣赏一下大家的本领呢？师：接下来我们进行一个对口诀游戏。师：看来大家已经熟练掌握了25的乘法口诀。（刚才积极回答问题的孩子每人先得到一个贴画） 生：能（好）。（请用你标准的坐姿
3、告诉老师）（师生对口令游戏）【设计意图:复习25的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的积极主动性,活跃课堂气氛。】创设情境二、创设情境，引入新知师：今天李老师给大家带来了许多贴画。你能提一个数学问题吗？（出示课件）师：今天我们一起来研究 “有多少张贴画” 。（教师板书，学生书空）学生提问题：每行有6张，有9行，一共有多少张贴画？点拨自学三、点拨自学，交流解惑1.看画面，数一数，填表格。 师：首先请大家仔细观察表格。你知道第一行是什么意思？第二行呢？师：你能看图完成这张表格吗?汇报要求：（ ）行，表示（ ）个（ ） 乘法算式 乘法口诀 当汇报到有6行时，如果学生能说
4、出乘法算式和口诀及时给予学生鼓励。师：当汇报到有6行时，学生答不上来时，师：这句乘法口诀我们学过吗？（没有）那你是怎么计算的呢？师：我们接着汇报。师：请大家思考在填写的过程中，你有什么发现？师：大家一起读一读前五句乘法口诀。（教师板书）2.你能编制6的乘法口诀吗？师：结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能编出其他几句乘法口诀吗?组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。师：通过大家的智慧我们编制了6的乘法口诀。（板书）师：那么请大家思考：3.记忆口诀：师：我们学习了6的乘法口诀，你有没有好的办法很快记住吗？师：相信大家对6的乘法口诀已经掌握了，李老师考考大家，67=？生：第一行表示有几行，第二行表示有
5、几张。生：第一行表示有几行，第二行表示有几行对应的张数。（不完整时教师补充引导）（1）学生看图,独立完成表格的填写;教师巡视,了解情况。（2）展示汇报。并说说你是怎么算出来的。各小组代表通过投影展示结果，并进行全班交流。生：1行表示1个6，166 一六得六生：2行表示2个6，2612 二六十二生：3行表示3个6，3618 三六十八生：4行表示4个6，4624 四六二十四生：5行表示5个6，5630 五六得三十生：6行表示6个6，6636 六六得三十六生：6行表示6个6，66？生：30+6=36生：5个6是30，再加上1个6，就是36。生：7行表示7个6,36+6=42。生：8行表示8个6,42
6、+6=48。 生：9行表示9个6,48+6=54。 （这里学生也有可能直接给出乘法口诀） 生： 每次增加6。生： 每增加一行就增加1个6。生： 前5句的乘法口诀我们都学过。让学生独立编制6的乘法口诀，并汇报。生：6行，66=36，六六三十六生：7行，67=42，六七四十二生：8行，68=48，六八四十八生：9行，69=54，六九五十四（学生齐读6的乘法口诀。）学生讨论，并汇报。1.在编制口诀的过程中，我们需要注意什么？2.每句口诀之间有什么联系？（学生自由回答）生：42，六七四十二交流解惑4.解决问题： 师：大家通过口诀能很快得到答案。师：那你能不用六七四十二，利用其他口诀能计算出67=42吗
7、？师：请4人小组合作讨论：你是利用那两句口诀来计算的。（教师要进行及时引导。）学生说的过程中教师可以再点子图中圈一圈，帮助学生理解。师：那你能利用就知识来解决68=？请回家和家长讲一讲。 师：通过今天的学习现在知道有多少张贴画吗？学生讨论并汇报。生：因为67可以表示7个6，可以用56=30，26=12，30+12=42。生：还可以用36=18，46=24，18+24=42。也就是3个6和4个6合起来是7个6。生：生：每行有6张，有9张，69=54张六九五十四巩固拓展四、巩固练习，拓展提升1.接下来李老师检验一下大家掌握的如何？敢不敢接受考验？2.解决生活中的实际问题（在课本上进行，进一步巩固6的乘法口诀。）思考：你能用六八四十八和六九五十四来计算六七四十二吗？学生自由回答。1.学生独立思考后在课本上独立完成。2.学生板演。总结五、回顾课堂，小结评价1.今天你有哪些收获？2.对于今天的学习目标你。掌握了吗？请很据自己的学习情况进行自我评价预设：学会了6的乘法口诀。作业布置实践作业：1、熟背6的乘法口诀。2、思考题板书设计有多少张画6的乘法口诀16=6 一六得六66=36 六六三十六26=12二六十二 67=42 六七四十二36=18 三六十八 68=48 六八四十八46=24 四六二十四 69=54 六九五十四56=30 五六三十
