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1、语文老师家长会发言稿尊重的各位家长：大家好！在这个辞旧迎新的日子里，我们又1次相聚在美加校园，首先请允许我代表4（3）班的全部师生对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们1直以来对我及其他科任老师的信任，对学校各项工作的支持！我们相聚1堂，其目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交换1下我们的孩子在校及在家的情况，以便老师们能够及时调剂工作，提高教育教学质量，同时家长也能够更有方向性地参与到孩子的教育中来。对孩子，我们的期望应当是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每个脚印都是迈向更好的前方，所以孩子成长的每个阶段我们也需1种崭新的眼光看待孩子。1、语文学习孩子步入4年级，我想大家最关
2、心的就是学习。语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地翱翔呢？怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新建立学语文的信心，重新感遭到语文课的乐趣，为孩子寻觅1条学习语文的快乐之路。在此，我想重点就以下方面谈谈：（1）预习授人以鱼，不如授人以渔。4年级，我们要教给学生掌握1定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才能提高学习效力，首先从预习开始。在此，我想再次说说中年段语文预习的要求：课文是1定要读的，而且要读3遍以上，做到正确、流利地朗诵课文。然后按以下步骤完成预习：1
3、、标自然段2、圈生字（横线条生字和方格里的生字。）3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来。）4、课后生字组词（方格里的字最少两个词，横线条里的字最少组1个词。请1定要查工具书组词，保证词语的准确性，并理解所组词语的意思。）5、批注：（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。）（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。（4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。不同年段的预习要求是不1样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也愈来愈高，那末课前预习也愈来愈重要。课前预习的
4、要求是不是落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。预习要求中的前面4点，孩子们都很熟习并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有1半。其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释词语，或课文没有批注等。1篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清楚。这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不理想的。主要表现在：1、某个新学的词语是甚么意思？他不知道。2、完成好字行天下时，要求两个词，很多孩子只会组1个词。由于在预习的
5、时候，就只组了1个词，有时候组的那1个词都还是个错的。现在的孩子，嘴巴上都伶牙俐齿，可是手头上却很懒。我布置组1个词，他们绝不会多写第2个词。我布置作文很多于300字，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的巴不得数着格子写作文，到了300字，就立即结尾。3、课堂上，点同学起来读课文，1段文字读下来，他吞吞吐吐不说，错字、漏字、添字等现象层见叠出。已读4年级了，还有的孩子1个字1个字的朗诵课文。而我们预习时就要求学生能够正确、流利地朗诵课文。4、课堂上我针对课文内容提个略微深1点的问题，如果是需要概括、组织语言的，他答不上来。如果只是偶尔1、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够认
6、真听讲的话，那末没预习对他而言，影响微不足道。如果长时间预习不到位，这个孩子的课堂听讲效力肯定不会很高。长此以往，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。（2）听写听写几近是每周必做的作业。可是从家庭作业上看得出来，有的孩子的听写其实不是家长报的，而是自己照书抄写的。听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求的听写是家长报，学生写，是不是打乱顺序都可以，但是1定要对比课本检查，然后在下面订正3到5遍，再听写，直到全对为止。字词是基础，是必须掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家里听写，正
7、确率很高，到了学校听写却是毛病1堆。（3）浏览训练的完成。浏览黑马是本学期定阅的辅导用书，惋惜的是由于平时的作业负担较重，这项训练没能每周坚持下来。寒假和下学期1定会好好利用。在此建议家长朋友，孩子在做浏览训练时，最好是记录1下完成的时间，以帮助孩子提高速度和效力。当孩子遇见不会做的题目时，不要直接告知孩子答案。而是指点他将文章多读几遍。我常跟孩子说：“书读百遍，其义自见。”如果实在不会的，可以给予适当的提示，但次数不能太多，以避免孩子养成依赖心理。（4）关于课外浏览。家长要指点孩子选择成心的文字性、知识性书籍，毫无营养的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。有些家
8、长1些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了1切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外浏览量，让学生多读书多看报，对1些重要的经典的语句，要让孩子们朗诵背诵。这样，学生就能够从读中学写，增长知识，丰富语言。任何1门学科，课堂上的40分钟永久都是学生学习的主阵地，这个主阵地没有掌控住，额外报再好的培优班，请再好的家教都没用。我可以大胆地说，如果孩子每周在完成家庭作业时能保质保量的落实预习、听写、浏览训练和课外浏览，课堂上认真听讲，向40分钟要效力，他周末和假期不用
9、报任何情势的语文学习班，也不用请家教。2、送给各位家长朋友的几点温馨提示1、每周请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。很多孩子在家里完成作业时，为什么速度拖拉，很大1部份缘由就是孩子在家写作业没有时间观念，所以建议家长在作业本上记录孩子完成作业所需的时间。检查完后作业本上请签名，还可以在作业本上给老师留言，简短地说明孩子完成作业的情况。2、要多给孩子1点信心，做孩子成长的强有力的后盾。我们应当无穷相信孩子的潜力；永久不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子1生有用的东西。3、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯和在教育进程中出现的疑惑，可以常常与老师保持
10、联系，共同寻觅最好的教育方法。在此我想说，沟通是双向的。家长需要及时了解孩子的动态，孩子的教育出现了甚么问题，不要每次都被动的等着老师来给你打电话，老师面对的是1个班的40个孩子，夏老师和苏老师更是面对两个班的80个孩子，有时难免会有所忽视。其实，家长你也能够主动与老师获得联系。如果怕影响老师工作，每两3个星期或1个月打1次电话，或提早预约时间到学校来与老师面谈都是可以的。4、常常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、弄小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）5、多让学生写视察或纪实日记，指点孩子的
11、习作，提高学生的习作水平。6、正确看待孩子的分数。不要认为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应当与老师、孩子1起分析、研究问题所在。语文考试的综合性愈来愈强，要想获得优良的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，特别是成绩好的孩子更要重视。可以从以下3个方面帮助孩子全面提高语文能力：1是读。读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；2是背。背古诗300首、背课文片断、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；3是写。片断、小练笔，多写可以为孩子提供练习写作的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。7、重视培养孩子良好的学习和行动习
12、惯。苏州市有1位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主张：无穷相信孩子的潜力；永久不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子1生有用的东西。请最后我想借用1代文豪冰心曾说过的话作为今天家长会我发言的结尾，同时也与各位家长共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们1定会开出最美最亮丽的花。真诚感谢各位家长耐心的凝听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。祝大家元旦快乐！新年快乐！尊重的各位家长：大家下午好！开场3句话：1、对所有支持我工作，配合我工作的家长，表示衷心的感谢！2、因外出充
13、电，不能现场与您交换孩子情况，表示深深的歉意！3、感谢杜老师能带我发言！半个学期转眼就过去了，是各位家长相信我，支持我，配合我的工作，才获得了1些成绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。（1）针对期中考试，谈几点体会：重视进程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前1阶段的学习有个最真实的了解。我已让孩子与您看过了自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲授。每次练习卷，我都让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第1时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在甚么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。（2）作为语文老师给家长
14、的几点建议1、重视生字默写的检查。本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但由于时间的缘由，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不同于数学学习，语文重在积累，是1个聚少成多，积沙成塔的1件事。可以这么说，当天学习的生字，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象又比较严重，学了后面忘前面。很多家长跟我交换时谈到，前1天还会默写的字，第2天孩子又忘记了。其实，这类现象很正常，克服的唯1办法就是多写，常常写，加强记忆。2、重视预习、朗诵背诵的作业检查。在对作业的督查方面，部份家长常常有毛病的认识，只重视书面作业的检查，而对朗诵、背诵的作业却常常忽
15、视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部份的孩子都能完成，而预习、朗诵背诵的作业1小部份孩子总是不能完成。后面我会讲到预习方法。3、重视孩子的书写态度。书写能力是小学语文学习的1个重要指标，1个孩子的字迹书写态度，直接反应孩子1阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时常常会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯1旦构成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学1年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最好时期。如果家长能够在这个时期给予1定的配合指点，会获得很好的效果。指点时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿式。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都10分优秀，由于1个字1个字认真书写的进程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。总之1句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真催促孩子每次作业。如果家长不在乎作业的检查和辅导，放任孩子，会致使几种情况出现：1、不完成作业，由于家长不过问，而使孩子养成了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。2、字迹潦草，为了玩而应付作业。3、会使孩子构成不但对家庭作业，进而提升至对学习，对做事都不负责的态度。1句话，就是希望家长能把孩子的培养放在第1位。（
