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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学军事理论论文篇一：大一军事理论论文 军事理论论文 从我们迈入大学校园的时候，我们每个同学一定都做好了接受一系列军事活动的培训，如军训和军事理论课程等。 很多同学不知道大学生学习军事理论课程的重要性，认为大学生来到学校是学习文化知识是的，打仗、国防、各国军备力量，当今世界局势等这些对于我们来说是不重要的，这些应该是军人关心的问题，我们大学生只是普通的公民，不需要学习这些知识的，孰不知自古有句俗话说的好：天下兴亡，匹夫有责。是啊，天下大事每个人都有责任，何况我们是新一代的大学生呢？ 我通过一学期的学习，使我明白了
2、学习军事理论课程的重要性和重大意义。 有的人说学习军事理论的意义在于对当今局势的了解，还有的人说学习军事理论的意义在于对和平稳定的巩固，我认为学习军事理论课程的意义不仅仅体现在以上两点，还有可以提高大学生个人的综合素质，对国家法律兵役制的流行和爱国主义的深刻理解都有很重要的意义。 下面我和大家从以下几个方面探讨一下大学生学习军事理论课程的意义。 一、个人综合素质的提高 在大一军训的时候，我们每个人都受了很多苦，但是军训的成果也是有目共睹的，尽管大家都很辛苦，但是每个同学都很充实，快乐。大家都努力坚持，身体素质有了进步，从这一点可以体现个人身体素质的提高。虽然在军训的时候天气炎热，有的同学晕倒了
3、，有的人因为身体不适出现了一些问题，但是大家还是坚持了下来，培养了我们吃苦耐劳的精神，这一点也体现了我所说的个人心理素质的锻炼，大大的提高了我们的心理素质的承受能力。现在大多数学生都是独生子女，在家里娇生惯养，是温室的花朵，笼中的小鸟，没有经历过大自然的洗礼，经不起风雨。 我们每个人都会有离开父母的时候，我们必须学会自己承受生活中的艰辛。学习军事理论课程可确保当代大学生积极健康全面发展的角度来充分认识搞好大学生军事理论课程的必要性。 开设军事理论课程可以培养高素质的国防后备力量，认真贯彻党的教育方针，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质： 1、要
4、培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。 2、全面提高大学生的思想政治素质。 3、促进大学生身体素质的提高。 4、有利于大学生心理素质的提升。 所以说学习军事理论课程对大学生个人综合素质的提高具有重大意义。 二、国家法律兵役制的履行 我们国家已经迈进依法治国和以德治国的发展轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 1、法律依据 1985年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了中华人民共和国兵役法。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对兵役法又进行了修改。兵役法第43条明确规定了“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。” 1995年5月1
5、0日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的中华人民共和国预备役军官法第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。中华人民共和国国防教育法第15条规定：“高等学校，高级中学和相当于高等中学的学校应当将课程教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务，自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。 2、世界局势 世界各国都非常重视国防教育，美国视国防教育为“满足国家基本安全”的“紧急措施”，是“政府的首要职责”，“社会的第一勤奋”。美国制定有全民性的国防教育法，同时还制定了专门针对青少年的普通军训与兵役法，要求公民
6、在规定的年龄内必须参加军训，履行兵役法义务。还有英国、俄罗斯、瑞典等国家也都制定了相应的国防教育。 可见，世界各国几乎都把国防教育放在重要位置。国防教育法制化是必然趋势。所以说学习军事理论课程的意义还在于符合法律与适应当前国情。 三、对爱国主义的深刻理解 爱国主义是指个人或集体对自身所属国家的一种积极和认同的态度和行为。通过学习军事理论课程，使我对爱国主义有了更深入的了解。 1、当今的格局 军事理论课程是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理论与实践的教育，保卫国家安全是每个公民最高的社会公德。 古人说：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时
7、代的主题，但我们面对的还是一个很不安的世界，世界多极化趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，我国安全仍面临危险。这些都要求我们通过学习军事理论课程，增强忧患意识，提升爱国主义情操，积极关心世界局势，把维护国家主权和安全的爱国精神突显出来。 2、时代的呼唤 开设军事课程是时代的呼唤，我国在近代史中的种种种屈辱，无不体现“国无防不立，民无兵之安”，的道理，开设军事理论课程使每一位大学生可以更加了解中国近代史中军事方面存在哪些重大弊端，从经历过的历史中总结更多的经验教训唤醒内心深处的爱国主义激情。为我国国防军事做出贡献。 3、台湾的问题 台湾问题属于历史遗留问题，台湾问题事关国家主权和领土完整，是中国
8、国家核心利益所在。实践证明改善和发展两岸关系是人心所向，大势所趋，两岸关系和平发展促进了台湾地区和平稳定，受到国际社会广泛欢迎和支持。 “”是分裂祖国的表现，我们绝不能有丝毫的松懈，要坚决抵制“”分子分裂祖国的行为，坚持一个中国的原则，共同努力实现台湾的早日回归，坚定不移的发扬爱国主义精神，弘扬中华文化，齐心协力抵抗外来势力的干涉，早日实现祖国的统一。 作为大学生必须要有强烈的爱国主义精神，心怀祖国才能为国家做出更大贡献。所以说学习军事理论课程对于大学生提高对爱国主义的深刻理解具有重大意义。 孙武曾说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”所以说学习军事理论课程使大学生了解军事知
9、识，提高个人综合素质，掌握国防的重要性等都具有重大意义。篇二：大学军事课理论论文 大学生参加军事理论学习的意义 班级：xxx 姓名：xxx学号：xxx 摘要：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期
10、间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任 关键词：国防 军事课程 军事技术 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱
11、国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。一、高校开展国防教育的重要性 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求 中华人民共和国国防教育法（以下简称国防教育法）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果1。教育部制定的普通高等学校军事课教学大纲中对此强调指出，学生军训是普
12、通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为23周。 （二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环 境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖
13、国领土完整和主权独立作出贡献。 二、高校国防教育的主要内容和实现途径 （一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线 国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。 （二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主 军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握
14、军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。 军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。 军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采
15、取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。 要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强 授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院
16、校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。 （三）建立健全国防管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证 首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部（人武部）、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部（院）纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部（人武部）和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。 其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的
