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1、 愚溪诗序【课文背景知识】愚溪，永州近郊的一条小溪。作者曾作有八愚诗，本文是八愚诗的序，诗已亡失。八愚诗虽早已失传，而此序独传诵千古。与作者其他以山水为题材的作品一样，本文融叙事、议论、抒情为一体，而吞吐万端，转换自如，在抑扬委婉中曲尽衷肠，是其贬居永州间的刻意之作。【字词综合运用】字谪（）：封建时代特指贬官。塞（）：堵，填满空隙：把窟窿塞住。适（）：刚巧，恰好：适逢其会。睿（）：明智、通达。悖（）：违反：并行不悖。鉴（）：镜子，引伸为照：光可鉴人。词不屑()：因轻视而不肯做或不愿做。牢笼：这里用作动词，包罗。纪：通“记”。【重点难点讲解】本文的重点是理解作者借愚溪风景抒发自己被埋没受屈辱、不
2、得不愚的悲愤心情。难点是理 解作者为什么把溪水题名为“愚溪”，表达了什么样的思想感情。具体分析见“课本难题提 示”。【知识延伸检索】一、柳宗元柳宗元（773819），字子厚，河东（今山西永济）人，世称“柳河东”。贞元九年（793），进士及第。十四年，登博学宏词科，授集贤殿正字。十九年，拜监察御史里行。二十一年正月，顺宗即位，擢为礼部员外郎，协助王叔文改革弊政，因遭守旧派朝臣、藩镇、宦官的反对，改革失败，柳宗元被贬为永州司马。同贬者刘禹锡等七人，史称“八司马”。元和十年（815）春，召赴京师，三月，又出为柳州刺史，人称“柳柳州”，十四年（819），卒于任所。柳宗元是中唐时代著名的思想家、文学家，
3、与韩愈齐名，并称为“韩柳”。他在政治上坚持中央集权，反对分裂割据，主张政治革新，“以生人为己任”，强调利国利民之“道”，“辅时及物为道”。他的哲学思想很复杂，一方面具有朴素唯物主义观点，一方面又笃信佛教。他有进步的文学观，主张“文者以明道”，要求文章的内容与形式统一，倡导内容充实、形式生动的文章，反对“赏辞而矜书，粉饰以为工，道密以为能”的片面追求形式美的创作倾向，自己创作了大量论辩精辟、寓意深刻、能多方面反映社会现实、文笔明丽峻洁、多种体式的优秀散文作品，为唐代古文运动作出重大贡献。柳宗元亦工诗，诗风雅淡隽永，与韦应物风格相近，并称“韦柳”。今传河东先生集，为宋人辑本。近人吴文治等参校众本，
4、整理成柳宗元集四十五卷。二、关于“序”序，文体的一种，著作或诗文前的说明性文字。后又有宴集序、赠序等。古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，为宴集序，如王羲之兰亭集序；后虽无聚会，也作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，就是赠序。如韩愈送李愿归盘谷序。三、永州的地理环境永州在当时虽然是一个荒僻的地区，但著名的九嶷山耸峙在它的南面，盘绕在它北面的是衡山余脉，绵亘在西南的有五岭山脉中的越城岭和都庞岭，奔腾的湘江和潇水都横越州境并在境内汇合，因此全州山陵起伏，丘壑幽深，河流纵横，衬托着一块块田野，风景非常雄奇美丽。【课文阅读指导】译文灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说：有个姓冉的人曾经住在
5、这里，所以用这姓把这小溪叫作冉溪。有人说：这溪水能用来染色，根据它的功能来命名它，所以就称它染溪。我因为愚笨而犯了罪，被贬到潇水边上。我喜爱这条小溪，沿着它往深处走了二三里路，发现一个景色特别优美的地方，就在那里安下家来。古代有个愚公谷，如今我在这溪水旁安了家，可是它的名字却定不下来，而当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它更名为愚溪。我在愚溪边买下一个小丘，叫作愚丘。从愚丘往东北走只十步，发现一处泉水，我又把它买为己有，称作愚泉。愚泉共有六个泉穴，泉水都从山下的平地冒出，往上涌出后，又汇合成一股弯弯曲曲地向南流去，我把它叫作愚沟。于是担土砌石，堵住它窄窄的通路，成了愚池。愚池的东
6、面是愚堂。它的南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石杂处其间。这些都是山水中独具特色的，由于我的缘故，全都因这个“愚”字而被辱没了。水是聪明人所喜好的。如今这溪水却独独由于这愚字而被辱没，这是什么原因呢？因为，它流得很低，不能用来灌溉；加上水势湍急，水中有很多小洲和石头，大船不能驶入。而环境幽深，水浅流窄，连蛟龙也不会看上这里，不能在此兴云布雨。无法用它给世人带来什么好处，但这恰恰就像我，既然这样，那么即使辱没了它，用“愚”字来称呼它，也是可以的。宁武子在国政昏乱时表现得很愚笨，那是原本聪明却装作愚笨的样子；颜子整天听老师讲学却从不提出反对意见，像是很愚钝，那其实是明智而看上去愚笨
7、。这都不能说是真正的愚笨。如今我身逢政治清明，却做了违背事理的事情，所以凡是说得上真正愚笨的人，没有谁像我这么蠢了。这样一来，天底下倒没有人能来争这小溪，而我就能擅自给它命名了。这溪水虽然不能给世人带来什么好处，却有映照万物的特长，它清澈明亮，水声如金钟石磬一般铿锵作响，能使愚笨的人喜笑颜开，对它眷恋爱慕，快乐得不愿离去。我虽然与世俗格格不入，也还稍能靠写写文章来安慰自己，洗涤各种事物，包罗千姿百态，而无所避忌。我用愚拙的文辞来咏唱愚溪，朦朦胧胧地似与它相随相合而不分离，恍恍惚惚地又仿佛同它一起归入天地，超越于尘世之外，融入于虚无之中，物我两忘，没有人能知道我的乐趣。就在这种境界中写下八愚诗，
8、记在溪边的石头上。【课文结构分析】1课文结构全文五个自然段共分为三个部分。第一部分（第一二自然段）写“愚溪”之名的由来及其环境。第二部分（第三四自然段）写溪之愚及己之愚，言在溪而意在已。第三部分（第五自然段）尽情地赞溪。2结构图示1地形方位灌水之阳，东入潇水2愚溪八景溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛【课文主要内容】本文通过写愚溪风景，抒发了自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。【课文写作特色】1记叙中议论和抒情，情寓其中。比如第一自然段以记叙为主，而最后一自然段以议论为主；第三段夹叙夹议，一个设问，引出对愚溪的描写，接着用“无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也”，抒发遭贬谪的愤慨与讥讽、失
9、望与无奈。2文章用典很多，共有6处。第一处是愚公谷。传说春秋时齐桓公出猎，至一山谷，不知何名，遇一老翁，告其因己而名为“愚公之谷”。用愚溪比愚公，意在用己比愚公（老翁），说明定名愚溪的由来。第二处典故“夫水，智者乐也。”此处引用是为了对比说明愚溪之“愚”。第三处典故宁武子和第四个典故颜子也是为了陪衬，说明自己才是“真愚”。最后两处典故“超鸿蒙”和“混希夷”是为了表达物我不分、超越自我的境界。【词句品味鉴赏】讽刺它的荆棘常常刺得人流血。一个县官离职时，百姓十分高兴，送他一幅大匾：“天高三尺。”县官以为百姓称颂他是青天大老爷，心中十分高兴。众人见了，却暗笑不止，相传说：“他在县内横征暴敛，刮地三尺
10、，可不就是天也高了三尺嘛！”一个大腹便便的富翁在街头遇见了身材消瘦的肖伯纳。富翁说：“一看见您，我就想起世界上正在闹饥荒。”肖伯纳也说：“一看见您，我就找到了这个世界闹饥荒的原因。”【同步达纲练习】一、课文阅读训练溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹透澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。子 虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然 而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚诗，纪于溪石上。1解释文中下列词语的含义莫 鉴 颇牢笼 辞 纪2试找出本文段中用典的句子，并说说它们在文中的作用二、基础知识检测1解释下列句中的加点词，然后把句
11、子译成现代汉语或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。译文：今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。译文：2下列说法不正确的一项是A从内容上看，本文无疑是一篇山水游记。B第二自然段即以“愚溪”为基由，叙写其他七“愚”。大致上以活动为序，有详有略。C最后一自然段是全文的高潮，转抑为扬，尽情地赞溪。D作者以自己内心的感情为线索，贯穿全文，借景抒情。文章把写景、议论和抒情结合起 来，显示了高超的表达技巧。【创新能力训练】子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常
12、屈其座人，名声大振。一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。贞元十九年，由蓝田 尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史，未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯矣，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州，既至，叹曰： “是岂不足为政邪！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察史下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文者，悉有法度可观
13、。（选自柳子厚墓志铭）注正字：官名。 廉：品行端正、清廉。悍：勇敢。 踔()厉风发：议论纵横，精神振奋。 用事者得罪：指柳宗元参加王叔文推行新法失败。 侔（）：相等。下列句子在文中的正确意思是：1诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。A那些显贵的人物，都争着要使柳宗元在自己的门下做官，众口同声地推荐赞誉他。B那些显贵的人物，都争着要柳宗元走自己的门路，你一言我一语地推荐赞誉他。C那些显贵的人物，都争着要使柳宗元从自己的门下举荐做官，你一言我一语地推荐赞誉 他。D那些显贵的人物，都争着要做柳宗元的老师，众口同声地推荐赞誉他。（ ）2是岂不足为政邪！A在柳州这个荒僻的地方，仍然能施展抱负，做出政绩
14、。B在柳州这个荒僻的地方，难以施展抱负，做出政绩。C我（柳宗元）是能施展抱负，做出政绩的。D我（柳宗元）是难以施展抱负，做出政绩的。（ ）3写“子厚与设方计，悉令赎归”的主要意图是：A说明柳宗元有改革的精神。 B说明柳宗元有爱民的思想。C说明柳宗元有为政的才干。 D说明柳宗元有为政的业绩。（ ）【学科渗透训练】我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光化学作用下造成的，臭氧处于地球上空约10至50千米平流面内，其浓度最大处在离地面约20至25千米处，是罩在地球上仅3毫米厚的一层薄薄的“面纱”，这便是我们常说的臭氧层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞没”掉90以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。1根据第一段的内容，给臭氧层下定义（不超过40个字）。_2臭氧层对人类生存环境起哪些作用？_【课文难题点拨】第一题：作者之所以把溪水名为“愚溪”，是反语，是牢骚，也是自嘲，借愚溪风景被埋没抒发自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。第二题和第三题见“写作特点”分析。
