一年级汉语教（学）案（下册）

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1、 . . . 第一课 新学期开始了话题与交际任务本课的话题是“开学”。一个假期见面了，开学第一天同学们都会有新鲜感，也会许多话要和同学交流。因此，本课围绕“开学”这一话题展开。话题交际容包括；交流假期的活动，见闻和体会，开学第一天的活动和新鲜感新学期的打算等。要引导学生围绕的话题容等，以课文为例进行力所能及地交流，完成本课的交际容。交际认为分为两个层次；第一；完成课文学习任务，以课文为训练材料，通过完成听，说，读三项子任务，提高学生听，说，读的能力；第二，结合交际，围绕“开学”|这一话题进行交流，太感受和体会。第一课时 课文一朗读和理解一， 教学目标；1， 知识目标；按照语义和名词进行搭配。2

2、， 能力目标；能够分角色流利地朗读课文。3， 情感目标；感受新学期带来的快乐和希望，增强学生的自信心。二， 教学步骤（一） 导入1， 学生在小组中汇报 ，交流，互相问候，交流自己的假期生活及体会，然后小组选派代表进行汇报。2， 老师总结，引出课文课题“新学期开始了”（二） 朗读课文，感知课文容1， 学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以由老师领读。学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别指导。2， 学生在可以跟着录音在读一遍，注意纠正发音错误。3， 学生在小组中阅读，理解课文。（三） 朗读课文表演1， 小组合作准备，分角色朗读课文。2， 小组

3、展示表演，学生进行评价。（四） 课堂小结；表扬表现好的学生和小组。（五） 作业；熟读地朗读课文。板书；第一课时 课文一朗读和理解（六） 教学反思；第二课时 课文一听说训练一，教学目标；1， 知识目标；结合课文学习，感知语言知识，训练语感，理解述句“今天开学了”的结构感受问句“大家高兴吗”和“为什么高兴呢？”的不同。2， 能力目标；能听懂录音，理解录音的容。3， 情感目标；增强学习汉语的自信心。三， 教学步骤（一） 听力训练听课文录音回答问题1， 今天是什么日子？2， 上课前，老师问大家什么问题？3， 同学们为什么高兴?4， 新学期，老师希望同学们怎么样？（二） 理解课文中的句子1， 今天开学了

4、。解释；这个句子是说明今天怎么样了。今天上课了今天休息了操作；（1） 学生从课文中找出这个句子，结合上下文理解句子的意思。（2） 做练习；模仿用“今天，了”说话。2， 比较两个问句“大家高兴吗”和“为什么高兴呢”的不同“大家高兴吗”问的是“高不高兴”，只需回答“高兴”或“不高兴”。“为什么高兴呢 ？”需要回答“高兴”的原因，述具体的容。操作；（1） 让学生从课文中找出这个句子，结合上下文理解句子的意思。（2） 做练习；回答这两个问题或提出类似的问题进行问答练习。如；我们去吗？你们不会吗 ？你们懂了吗？你们为什么学汉语?他为什么不来？你们为什么不打扫教室？（三） 复述课文比赛以小组为单位，每个学

5、生用自己的话复述课文容。（四） 课堂小结老师对上述教学活动惊醒评价，表扬能完整，有条理地复述课文的学生和小组。（五） 作业；将开学的一天的经历讲给爸爸妈妈听。（六） 教学反思；第三课时 课文二阅读理解一， 教学目标1， 借助多种阅读方式，理解课文容。2， 认识词语“量”，掌握词语“长”的词语的使用。3， 有感情地朗读课文。4， 能够围绕课文进行问答练习。二，教学步骤（一） 导入1， 量身高老师给几个学生量一下身高，然后问学生；“与上一次量的身高相比，你长高了多少？长高了没有？”学生回答。同学之间也可以比身高。2， 老师总结，引出课题半年过去了，大家都长高了，也学到了很多知识，新学期开始了，希望

6、大家好好学习，快乐成长。“新学期开始了”。（二） 朗读课文1， 听录音，跟读课文。重点认读“量 长”。2， 学生借助拼音自读课文。学生在小组中朗读课文，同学之间互帮互学。要读准词组“量一量，想一想”，从中感知轻声。（三） 阅读理解课文1，学生再读课文思考以下问题；新学期开始了，我们要做些什么？新学期和上学期相比，我们有了什么变化？3， 为什么说我们的进步很大？2在小组流边度便理解。3， 老师通过一问一答，检查学生对课文的理解情况。（四）课堂小结；（五）作业；熟读课文（六）教学反思；第四课时 课文二听说运用一， 教学目标1， 能听懂课文录音或谈话。2， 背诵课文。二，教学步骤；（一）听力训练老师

7、把诗改成通俗，易懂的话说给学生听，学生听后做练习。1， 听后回答问题。（1） 新学期开始了，我们做了什么？（2） 新学期和上学期相比，我们有了什么变化？（3） 为什么说我们的进步很大？2， 说说老师在那些地方做了改动。（四） 背诵课文1， 每个人在小组中背诵课文，达到流利背诵的程度。2， 小组之间进行背诵课文比赛。（三）课堂小结；（四）教学反思;第五课时 语言强化训练 一， 教学目标：1.运用各种方法学习“学习，发，长，想，要” 2.感受两种疑问句的不同之处，掌握副词“又”的用法。 3，能在说明新学期的打算时运用本科的词语和句型。二，教学步骤; （一）运用搭配法学习形容词，动词。1， 从课文中

8、找出形容词“新”按照语义和名词进行搭配。2， 从课文中找出动词“学习，发” 按照语义和名词进行搭配。即“学习，“发，”。（二）运用情景法学习动词（三）学习疑问句（四）学习副词“又”（五）课堂小结；回家熟读课文（六）课后反思；第六课时 汉子学习一， 教学目标；1，学习笔画“提，横折钩”,2，在天子各中正确书写“今 为 见 习 东 西”,3， 让学生在学习写字的过程中感受和发现汉字之间的联系。二教学步骤；（一、）观察认识笔画和笔顺 通过“为”字的学习横折钩；通过“习”字认识；通过“见”字掌握竖弯钩。指导学生掌握这些汉字的书写方法。老师分析以下汉字形体，重点指出关键笔画，并示笔画的书写。今；“人”字

9、头，最后一笔是横折，折要写的要长一点，落到字中间为；第一笔时左上点，第二笔是撇，紧靠点写撇，再写横折弯钩，最后再写点习；最后一笔是提，而不是点。东；第二笔是撇着，折要写得长一点，第三笔竖购要出头。西；先写上面 的横，再写下面的方框，然后写中间的撇和竖折，最后再封口。,，1老师示书写，学生仔细观察，并用手进行书空联系。2，学生描红，老师指导检查，发现问题及设纠正，同学之间互评。3，展示交流，取长补短。老师挑选写得好的“作品”展示给全班学生看，并鼓励写得好的学生。（四）课堂小结(五）布置作业抄写本课的汉字（六）课后反思；第七课时 真实交际一， 教学目标；1， 结合实际，运用所学的词语和句型，完成关

10、于寒假活动的交际活动，体会新学期开始的感受。词语“新 发 学习 长 想 要 ”句型“今天 ，” “ ，又，”“要，”。2， 完成真实交际任务。二，教学步骤；小组讨论交流，假期生活和体会1，每个学生在小组中介绍自己假期生活和收获，体会，大家互相帮助，共同提高表达能力。2，每个学生在小组中谈自己的新学期的打算。3， 小组推选代表发言，汇报小组学习情况，介绍新学期小组的学习打算。4， 学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。围绕话题，设计情景会话同学之间结合实际，训练对话，达到训练交际的程度，然后进行表演比赛。情景1；开学了，我们又能在一起学习，生活了，大家十分高兴。情景2；开学第一天；上课前，同学们

11、围在一起说话，气氛十分热闹。情景3；新学期，同学之间互相学习，互相帮助，建立友谊。学习儿歌1， 学生听录音，跟读，或者老师领读，学生跟读，掌握发音。2， 老师简单介绍儿歌的容。3， 学生自读，达到能基本朗读的程度。课堂小结老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动的学生给予肯定和表扬。课外学习任务；写一句话，说说你新学期的打算。课后反思；第二课 新同学第一课时课文一（朗读和理解）一， 教学目标；1， 按照语义和名词进行搭配。,2， 能够正确，流利的朗读课文，并读出疑问句和感叹句的语气。3， 认识词语“班 足球 以后 可以 太 ”。4， 初步感知本课的语法点“从，来”。二，教学步骤导入介绍同

12、学。1， 学生在小组中做准备，以本小组的一位同学为例，介绍他她的基本情况，年龄，哪里人等“2， 各小组进行汇报主要汇报小组成员在活动中的表现，表扬说的多和有进步的同学。3， 老师总结。老师提问“如果班里来了新同学，大家想不想了解他的情况呀？”学生回答后，老师书写课题“新同学”听读课文，理解课文意思1， 老师播放课文录音，学生初步感知课文容。2， 学生借助拼音试读课文，也可以由老师领读课文。3， 老师播放课文录音，学生跟读，进一步纠正发音错误。4， 学生在小组中阅读，理解课文。朗读课文比赛1， 示朗读疑问句“你们班来了一个新同学”本句型和述句一样，是通过声调的变化来表示疑问的语气，读到末尾时，语

13、调要上扬。感叹句感叹句“太好了”的基本句型是“太+形容词+了”“太”要读的重一些，全句要读的特别高兴地语气。2， 小组合作以小组为单位进行准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求读准疑问句和感叹句的语调。3， 各小组朗读课文比赛重点看读得是否流利，语气是否准确，学生进行评价，评出优生小组，分别计分。课堂小结老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。布置作业熟练地朗读课文课后反思；第二课时 课文一（听说训练）一 ， 教学目标；1，结合课文学习，感知语言知识，培养语感。2，能听懂录音，理解录音容。,3，能复述课文容。4，有条件者能够围绕话题“介绍新同学”进行交际。二，教学步骤听力训练听课

14、文录音或老师把对话改成易懂的小短文说给说给小组学生听。学生听后回答问题1，新同学是从哪儿来的？2，艾山喜欢干什么干？3，小明为什么高兴？复述课文比赛1，一小组为单位，每个学生用自己的话复述新同学艾山的情况。2，小组选派代表复述课文学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。做游戏，介绍我的新同学1，小组准备在“导入”的基础上进行拓展练习，全面介绍本组的一个同学，包括他的学习，参加班上的活动，爱好等。2，各小组表演被介绍的同学站在讲台上，本小组的组员介绍他，其他小组的同学也可以补充介绍。课堂小结老师对上述教学活动进行评价，表扬积极参与，课文复述得好的同学或小组布置作业流利地复述课文课后反思；第三课时 课文二（阅读理解）一，教学目标；1，借