山东省聊城市2011届高三语文期中考试.doc

上传人:li****i 文档编号:140241572 上传时间:2020-07-28 格式:DOC 页数:12 大小:7.32MB
返回 下载 相关 举报
山东省聊城市2011届高三语文期中考试.doc_第1页
第1页 / 共12页
山东省聊城市2011届高三语文期中考试.doc_第2页
第2页 / 共12页
亲,该文档总共12页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《山东省聊城市2011届高三语文期中考试.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省聊城市2011届高三语文期中考试.doc(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、山东省聊城市20102011学年度高三第一学期期中考试语 文 试 题本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。共150分,考试时间150分钟。第卷(选择题,共36分)一、(15分,每小题3分)1下列各组词语中加点字的读音,每对都不相同的一组是( )A复辟开天辟地 间或间不容发 铜臭乳臭未干B重围情深义重 配角崭露头角 咀嚼味同嚼蜡C忖度置之度外 劲敌疾风劲草 命脉含情脉脉D标识博闻强识 粮囤囤积居奇 湖泊淡泊明志2下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A煤碳 副食品 食不裹腹 一如既往B表率 三步曲 夙兴夜寐 不记前嫌C就绪 两口子 平心而论 提心吊胆D潦草 人姆指 一诺千金 指天画地

2、3下列句子标点符号的使用,正确的一句是( )A传说,每年“七夕”,(农历七月初七)成群的喜鹊飞上银河搭桥,这样牛郎和织女才能在鹊桥相会。B鲁迅说他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。”C公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度,能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常备不懈。D北京人艺最近推山四个轮换剧目:天下第一楼小井胡同上帝的宠儿和洋麻将,这些剧目都是经过观众的检验,证明其确实系优秀剧目。4下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是( )A研究院刚接到一项科研任务,大家一致主张请张教授出山主持,然而院长却力排众议,大胆起用了刚刚出道的大学毕业生。B我国企业遭遇的

3、知识产权国际纠纷越来越多,但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一,极度缺乏。C曾几何时,慈禧太后的陵寝造得多么坚同,可最后还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破,落了个一片狼藉。D纵观本次比赛,中国队在进攻线上保持了强大的战斗力,主攻王一梅和副攻“双塔”薛明、马蕴雯都表现不俗,由她们三人组成的得分“铁三角”呼之欲出。5下列各句中,没有语病的一句是 ( )A警方对报案人员称围观者坐视不管表示愤慨。B经过艰苦工作,4月19日,邯郸农业银行金库盗窃案犯罪嫌疑人任晓峰在连云港市一出租房内被成功抓获,同时缴获部分赃款。C随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已

4、开始向科技工作者身上倾斜。D医改方案是否公正,是否公平,是否完善,将直接影响到国人的生活质量,这就需要制定方案时要尽可能地集思广益,要尽可能从不同的方案中选出最优方案。二、(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成68题。近年来,“通俗历史热”不断出现于媒体的报道之中。作为一种关涉史学的文化现象,我们有必要从历史学的角度对其进行考察。“通俗历史热”是商品经济和文化教育发展到一定程度后定会出现的一种现象。实际上通俗历史并非“新生事物”,它以讲说形式流传的历史已经相当久远了。它广泛流行于民间,是民众了解过去、熟悉历史、满足自身历史求知欲的主要途径。一般情况下,这种历史的口头讲说是以十分平静的方式存在

5、于民众的日常生活之中的,很少“走热”。但是,当商品经济趋于发达、文化教育发展迅速的时候,人们在从事赖以谋生的职业活动之外,带有文化色彩的业余需求会随之增长,对作为文化存在常见形态之一的历史知识,其“求解”欲望也会趋于强烈。这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整,从而在隔尘绝俗的精英式研究之外,衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述一一口头的或文字的,并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。两宋讲史及宋元平话的一度活跃便是其中典型的事例。在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代,人们的业余文

6、化需求显著增长,久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土,其“历史的惯性”开始充分显现出来。客观地说,对于广大民众而言,在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下,通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择。这种现象的出现,对史学终极功能的实现是非常有利的。史学的职任是记录人类社会的发展历程,总结其发展规律,以保证社会的良性运转,促进社会的文明与进步,满足人类社会发展的需求。这是史学作为一门学科的“终极追求”。这种目的追求决定了史学传播范围与学科效应的正比例关系,即传播范围愈广,对社会走向文明与进步、对推动人类社会发展所起的作用也愈

7、大。而在社会道德的层面上,长久以来,史学都带有浓厚的“天职文化”色彩,视道德教化为天然职任。它通过“贬恶扬善”以优化民风,激活有利于社会进步与文明的向善意识,从而使俗静民和成为一种“常态”并最终惠及大众和社会。同时,历史知识的广泛传播,对社会整体智慧的提高也是不无裨益的。不可否认,中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则,只有用通俗的现代语言加以表达与阐释,才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化,成为社会道德与精神的组成部分。也就是说,“通俗历史热”促进了优秀传统文化在现代社会的有效传承,对史学社会功能的实现,对社会的文明与进步,都是极为有利的。正因为如此,通俗历史的讲说与著述之“

8、趋热”,应当受到欢迎和鼓励。当然,历史的通俗化不等于低劣化、庸俗化或文化的退化,这已经被历史所证明。“通俗历史热”的深入发展,要求通俗历史在外在形式变化的基础上,走向记述内容与历史观念等核心部分的变化。具体而言,就是要把讲说与记述的重点,由“庙堂”转向民间,由官场转向社会。更多地关注下层、关注民众,以体现史家应有的现代眼光,这才是更高层次的、成熟形态的通俗历史。(摘编自李小树关于“通俗历史热”的历史学考察)6从原文看,下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述,不正确的一项是( )A通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。B市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化

9、的需求显著增长。C人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚,对历史的“求解”欲望趋于强烈。D古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书,让广大民众难以“卒读”。7下列对原文内容的理解,不正确的一项是( )A通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点,作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上,它的“走热”,有着特定的社会文化背景。B为适应时代发展,满足广大民众在业余文化方面的迫切需求,史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区,适时调整了研究目的和方式。C通过“贬恶扬善”的方式以优化民风,激活有利于社会进步与文明的向善意识,这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。D中国古代很多具有普世性的行为规范与

10、道义原则,只有用通俗的现代语言加以表述与阐释,才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。8下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是( )A“通俗历史热”可以扩大史学传播范围,传播范围越广,就越有利于社会整体智慧的提高,从而完成史学学科的全面建设。B既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径,通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。C在商品经济和文化教育发展到一定程度后,通俗历史就必然会“走热”,这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。D通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化,以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。三、(12分,每小题3分)阅

11、读下面的文言文,完成912题。汉士择所从汉自中平黄巾之乱,天下震扰,士大夫莫不择所从,以为全身远害之计,然非豪杰不能也。荀彧少时,以颍川四战之地,劝父老亟避之,乡人多怀土不能去。彧独率宗族往冀州,袁绍待以上宾之礼。彧度绍终不能定大业,去而从曹操。其乡人留者,多为贼所杀。袁绍遣使迎汝南士大夫。和洽独往荆州,刘表以上客待之。洽日:“所以不从本初(袁绍,字本初),避争地也。昏世之主,不可黩近,久而不去,谗慝将兴。”遂南之武陵,其留者多为表所害。曹操牧兖州,陈留太守张邈与之亲友。郡士高柔独以为邈必乘间为变,率乡人欲避之,众皆以曹、张相亲,不然其言。柔举家适河北,邈果叛操。郭嘉初见袁绍,谓其谋臣辛评等曰

12、:“智者审于量主,袁公多端寡要,好谋无决,难与共济大难,吾将更举以求主,子盍去乎?”评等曰:“袁氏今最强,去将何之?”嘉不复言,遂去依曹操。操召见,与论天下事。出曰:“真吾主也。”杜袭、赵俨、繁钦避乱荆州,钦数见奇于表,袭曰:“所以俱来者,欲全身以待时耳。子若见能不已,非吾徒也。”及天子都许,俨曰:“曹镇东必能济华夏,吾知归矣。”遂诣操。 河间邢颙在无终,闻操定冀州,谓田畴曰:“闻曹公法令严,民。乱矣,乱极则平,请以身先。”遂装还乡里。畴曰:“颙,天民之先觉者也。” 孙策定丹阳,吕范请暂领都督,策曰:“子衡已有大众,岂宜复屈小职!”范曰:“今舍本土而托将军者欲济世务也,譬犹同舟涉海,一事不牢,

13、即俱受其败止变范计,非但将军也。”策从之。周瑜闻策声誉,便推结分好,及策卒权立,瑜谓权可成大业,遂委心服事焉。诸葛亮在襄阳,刘表不能起,一见刘备,事之不疑。此诸人识见如是,安得困于乱世哉! (选自容斋随笔,有改动)9对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( ) A不可黩近 黩近:亲近 B柔举家适河北 适:到 C子盍去乎 盍:何不 D及天子都许 都:国都10下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( ) A去而从曹操 觉而起,起而归 B遂南之武陵 奚以之九万里而南为 C吾将更举以求主 作师说以遗之 D遂委心服事焉 置杯焉则胶11以下六句话,分别编为四组,全部能够表现“汉士择所从”

14、的一组是( ) 袁绍遣使迎汝南士大夫 陈留太守张邈与之亲友 嘉不复言,遂去依曹操 曹镇东必能济华夏,吾知归矣 孙策定丹阳,吕范请暂领都督 策从之 A B CD12下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A汉朝自中平年间爆发黄巾之乱后,天下动荡不宁,士大夫都在选择自己将要跟随的对象,以此来保全自己。 B郭嘉初次见到袁绍觉得他还是一个可以依靠的人,但经过一段时间观察发现袁绍并不是真正可以依托的人,于是劝说袁绍的谋臣辛评离开袁绍。 C文章列举的一些汉士,更多的是投奔曹操,作者这样安排,司以更加突出这些汉士的远见卓识。 D作者对荀彧、和洽、高柔、郭嘉、杜袭、赵俨、邢颙、吕范、周瑜、诸葛亮等汉士的选择都持肯定态度。第II卷(非选择题,共1 14分)四、(24分)13.把文言文中画横线的句子和课本的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)郡士高柔独以为邈必乘间为变,率乡人欲避之,众皆以曹、张相亲,不然其言。(4分) (2)所以俱来者,欲全身以待时耳。子若见能不已,非吾徒也。(3分) (3)余为斯序,既痛悼逝者,并以为国人之读兹编者勖。(3分)14阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 (8分)行舟忆永和兄弟(宋)周

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 高考

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号