《山东省聊城市2017届高三语文上学期期末考试试题（含解析） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省聊城市2017届高三语文上学期期末考试试题（含解析） (1).doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016-2017学年上学期大教育联盟期末联考高三语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名，座号，考生号，县区和科类填写在答题卡和考试卷相应的位置上2.第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号，答案写在试卷上无效3.第二卷必须要用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。不能写在试卷上，如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案，不能使用涂改液，胶带纸，修正带，不按以上要求作答的答案无效第一卷 （共36分）一、（每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成
2、小题。 油菜花美丽迷人，令人叹为观止，它用微小的花朵，营造（满天/漫天）的金黄，以毕生的精力，展现极致的艳美。走近花海，只见油菜花之间有阡陌相隔，每处油菜花都一样，_以满腔热情迎接所有的到访者，不管你来自远方亦或是生于此地，不管你是文人政客亦或是平民商贾，也不管你是否与之早有交情还是它刚结交的新知，都一视同仁。_它未沾染俗世的丝毫尘埃，呈现给世间最纯净的美丽，让人如痴如醉。馥郁的花香扑鼻而来，油菜花也随风（跳动/舞动），摆弄着柔小的身姿，跳起华美的舞蹈，宛如一个个美丽（袅娜/婀娜）的仙子。最为调皮的莫过于蜜蜂，_彩蝶，它们时而点触花蕊，驻足深处，时而飞舞，挑选着最中意的美味佳肴，为花海增添了几
3、分乐趣。花海中建有房屋，房屋前面又有溪流而过，附近小树上的鸟儿不时唱出悦耳的歌声，_此情此境，美不盛收。1. 文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（）A. 阡（ jin） 极致 B. 蕊 （ru ） 一视同仁C. 馥（f） 沾染 D. 肴（yo） 美不盛收2. 依次选中文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A. 满天 舞动 袅娜 B. 漫天 舞动 婀娜C. 漫天 跳动 袅娜 D. 满天 跳动 婀娜3. 文中划线处的标点使用错误的一项是（）A. B. C. D. 【答案】1. B 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：A阡（ jin）读音错误，应为“qin”。阡陌：1.田间小路
4、；2.田野，垄亩 ；3.比喻途径、门路 ；4.草野民间。C中“粘染”的“粘”应当是“沾”。D中“美不盛收”的“盛”应当是“胜”。2. 试题分析：漫天：遍布天空;满天；形容不着边际。满天：充满或布满天空,形容数量多。语感上漫天会有动态感。语境适合“漫天”一词。跳动，一起一伏地动；一明一暗地闪动。舞动：1.挥舞；摇动。2. 其内涵包括各种姿态和节奏的挥舞、摇摆、顿蹴、跳跃、旋转，常泛指正在跳舞时的状态。3.指上肢的舞蹈动作或手持道具的动作。语境中风吹油菜花，花在起舞，有拟人效果，用“舞动”。据此可推断出答案为B项。3. 试题分析：附近小树上的鸟儿不时唱出美妙的歌声和“此情此景”之间应用冒号。冒号的
5、一些特殊场合用法：1.冒号的形式是“：”，左偏下，不要与上下左右居中的比号“”混淆。比号是数学符号。2.冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。3.“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，有时也可以不用冒号而用逗号。示例：他在讲话中指出，做伟大时代的创业者，必须立足本职岗位，矢志艰苦奋斗。4.“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、
6、例如”一类动词的后面，如果宾语不长，这些词语后没有什么停顿，就不必用标点符号。示例：他说今晚不回来吃饭。点睛：冒号使用常见错误。1冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号）2、不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（“作为”前面的逗号应去掉）3提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。如：*厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约
7、促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉）3冒号用在了没有停顿的地方。如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉）4冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字）4. 下列各语句，加点词语使用正确的一项是（）A
8、. 演艺本来就是万人空巷的行当，文艺创作和表演本来就是人人都会关注的职业，与政治，金融，科技，军事不是一回事，没有多少可比性。B. 沉寂了三十年的张益唐终于石破天惊，在数学界高期刊数学年刊发表了一篇让他获得无数的论文素数间的有界距离C. 阿里和亚马逊在东南亚掀起电商冷战，中美两国的电商巨头同时瞄准东南亚市场究竟是好事还是坏事？我们只能拭目以待D. 网络排行榜鱼龙混杂的乱象背后，埋藏着形形色色的陷阱。因此必须尽快明晰制度准则，廓清其基础业务与增值服务之间的边界。【答案】C【解析】试题分析：A. 万人空巷:成千上万的人涌向某处(参加盛典或观看热闹儿)，使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之意。多用来形
9、容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。B. 石破天惊:原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。D.鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混在一起。）5. 下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）A. 什么是深阅读？仅就阅读内容而言，深阅读应是经过时间拣选和验证人文社科经典，各专业领域公认的优质书籍B. 民间故事的“失落”，是中华文化的重大损失，不仅浪费了提升文化软实力的宝贵资源，也会使我们错失这一领域的话语权C. 互联网技术的迅速发展和普及促使文化受众需求趋向多样化，在一定程度上对公共文化服务机构造成了不小的冲击D. 我国在实现载人航天，太空漫
10、步之后，成功实施奔月工程，这些都是中华民族伟大复兴进程中值得铭记的大事【答案】D【解析】试题分析：A.主宾不配，句子的主干是“深阅读是书籍”，主语和宾语搭配不当。B不合逻辑递进不当。也可以说是句序不当。后面两个分句的顺序要调整下，改为“不仅会使我们坐失这一领域的话语权，也浪费了提升文化软实力的宝贵资源。” C赘余或语序不当，后半句应改为“在一定程度上对公共文化服务场所的使用造成了冲击。”点睛：做题时首先根据自己训练中积累的经验、语感判断，这样可以判断一般难度的语病。然后语法分析，划分句子成分，先看句子主干是否存在结构问题，然后看句子枝叶是否存在结构问题，句子在结构上的语病主要有以下几个：搭配不
11、当、多余、成分残缺、语序不当、句式混乱杂糅、中途易辙。最后分析语意，看看是否存在语意上的语病，语意语病有以下几个：歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑（否定失当、主客观颠倒）。同一个题中，三个选项中的语病类型一般不会相同，可以用排除法分析下一种语病类型，从而判断正确选项。二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成小题。泛化指的是广泛的参与性。 书法，作为传统人文理想最有效的承担形式，必然融入当时人们的精神生活和社会生活中。实用性的书写保证了把书法训练的要求落实在最基础的层面，如童子启蒙时就必须接受这样的训练和文化传统。这种日常性的书写既保证了人们广泛参与的可能，也带来了书写的随意性和变化性，
12、这为书法风格的多样性建立了机制学习书法的人通过对书法的认识，如基本点画，用笔方式，章法构成，个性表现等来逐渐地认识整个文化的精髓和奥义，同时进一步感受自己所处文化的氛围与书法表现的内在一致性。书法就是在这样的情况下与社会保持着异常密切的联系，即便在远离人间烟火的寺庙中，皈依佛门的教徒们依然运用书法的方式来阐释他们的理想和信念。书法既依赖知识精英为其确定规范和体系，也需要民众的广泛参与来使其得到有效传播。在一切公共场合，只要有人存在，书法也就存在。人们在阅读的过程中同时品味着书法表现的形式美和内在美。因为所以能够阅读的人都接受过这样的训练，即便是缺乏教育的人们，也在耳濡目染中认同着书法的艺术价值
13、，于是就流传着关于王羲之为老妪题扇和写经换鹤的种种佳话，这大大地激发了人们学习书法的热情。 正是在这种连医师开的药方也有书法美感要求的社会氛围中，必然陶冶着一个民族的美的情操。中国的书法正是在大众认同的基础上，建立起了人与书法的关系。书法之所以在中国文化史中占有特殊地位，并且在几十个世纪中稳定地保持着它的基本性质，根本原因是，它作为中国艺术泛化的典型，与传统人文理念的契合，使它在整个文化立于不败之地。书法通过书面语言的使用而渗入一切事物，成为体现泛化思想最理想的艺术形式。泛化的结果是全面地接受书法趣味的熏陶，这是一种知识和修养的锤炼。对民众而言，不懂书法是缺乏教养的表现，对书法家而言，缺少文化
14、修养则无法提高书法品味。所以苏轼提出“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，它直接催生了文人书法这一表现儒雅文化意趣的表现形式。知识者不断地在规范着书法，维护了文人在书法中的主导地位，把工匠排斥在核心围外，书法更成为可望而不可及的神圣艺术。书法的命运就是这样的奇特，它一方面只能排在六艺之末，属“小道”；另一方面却广泛地渗透于人们的精华和日常生活中，承荷着各种难以想象的复杂使命。这体现了中国人“以小见大”“以微知著”“以近及远”的思维方式，书法虽然只是人们闲情逸趣的笔墨游戏，却深层次地再现了一个人所能包涵的所有品质，是一种带有文化品行的艺术。这就意味着技术，技巧的熟练不一定是书法艺术，书法必须有综合
15、性的体现。这也就是北魏书法长期未被人们认识和重视的原因所在。6. 下列各项中，不属于原文所论书法泛化的一项是（ ）A. 童子在启蒙时，一开始写字就接受书法的训练，要写好字的点画结构，页=也要培养书法艺术的素养，传承传统的书法文化。B. 在远离人间烟火的寺庙中的僧人，运用书法的方式，阐释佛理，表达信念，这些作品在形式上呈现出书法艺术的光辉C. 医师在开药方的时候，不只是写出各种药草的名称和剂量，而且讲求写一手好字，用心在字里行间表现书法的美感。D. 北魏的书法家们遵循书法的发展轨迹，将汗魏时期的隶属演变成笔画严谨，朴厚灵动，丰腴不失刻板的魏碑书法。7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 书法融入人们的精神生活和社会生活之中，成为传统人文理想最有效的承载形式，而日常性的书写使人们广泛地参与书法活动成为可能。B. 书法固然需要依靠知识精英来建立起规范和体系，但是如果没有民众的广泛参与，书法就无法得到有效的传播，书法的泛化也就无法实现C. 书法通过书面语言得以渗入各种事物，成为中国艺术泛化的典型，它契合传统人文理想，在中国文化史上地位特殊，长期保持了基本性质。D. 书法的泛化使普通民众把拥有书法作为有教养的体现，而作为书法家肩负着提高书法品味的责任，为此他们必须提高自身的文化修养。8. 根据原文内容，下列说法不正确的
