《北京课改版一年级上册数学《 5.4 8和9的加、减法》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版一年级上册数学《 5.4 8和9的加、减法》教学课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 加法和减法（一）,4 8和9的加、减法,1.巩固加、减法的 口算方法。,2.会根据一幅图写出4个算式 。,学习目标,3.掌握8和9的加、减法的口算方法 。,1.对加法和减法的认识。,2. 8和9的分与合。,复习导入,根据8和9的分与合填空。,例 水果后面藏着几？,解答：,复习导入,2 3 9 5 9,共有多少人在植树？,情景导入1,3+5=8 5+3=8,右边有多少人在植树？,情景导入2,83=5,左边多少人在植树？,情景导入3,85=3,探究新知,8和9的加、减法的计算方法：（1）利用8和9的分与合计算；（2）利用加、减法算式之间的关系进行计算。,探究新知,根据一幅图中的两部分内容
2、，通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。,探究新知,把两部分合在一起，求总量，用加法计算；已知总量和其中一部分，求另一部分，用减法计算。,解题思路：,1.看图写出两道加法算式和两道减法算式。,求一部分，用减法计算,求总量，用加法计算,典题精讲,解答：,典题精讲,5+3=8 3+5=8 85=3 83=5,解题思路：,2.看图写算式。,从总数里减去右边部分，得左边部分。,典题精讲,解答：,典题精讲,97=2,看图写减法算式。,错误解答,错误原因：没有看清哪部分是总量。,易错提醒,44=0,看图写减法算式。,正确解答,易错提醒,84=4,本题的总量是8个五角星，一部分是4个五角星。,1.看图填一
3、填。,左边有4个圆，右边有5个圆，合起来是9个圆。,解：,学以致用,5 9,4+（ ） = （ ）,2.看图写出4道算式。,先写加法算式，再根据加法算式写减法算式。,解：,学以致用,7+2=9 2+7=9 97=2 92=7,3.看图列式计算。,求总量，将两部分相加。,解：,学以致用,8+1=9,4.把1、2、3、4、5、6、7、8这8个数分别写里。每个数只能用一次。,先观察这几个数，找出规律。,学以致用,+ = + = + = + ,1 8 2 7 3 6 4 5,5.算一算。,先算出老虎对应的数，再依次计算。,解：,学以致用,3 2 5,1. （1）利用8和9的分与合计算；（2）利用加、减
4、法算式之间的关系进行计算 。,课堂小结,2.把两部分合在一起，求总量，用加法计算；已知总量和其中一部分，求另一部分，用减法计算。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”
5、。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
