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1、幸福是什么？,诗人走遍天涯海角，终其一生在寻找春天，却不知春天就在身边。 这个材料，让我们不禁在思考，幸福到底是什么？ 高三的你，幸福吗？ 刚刚经过十三校的你，幸福吗？ 处在高三（2）班的你，幸福吗？,幸福就在身边，需要好好珍惜；所以去除抱怨，珍惜当下； 幸福就在眼前，需要细致品味，拼搏的过程是快乐的，大家目标一致，心朝一处更是快乐的； 幸福就在当下，有同学的关心和朋友的扶持，有这样的温馨，每一个孤单的灵魂，便不会寂寞。,外在：幸福来源于整洁的环境 宿舍的整齐一致 教室的窗明几亮 桌椅的整齐摆放 内在：是否能够珍惜 是否存在感恩的心理 是否能够在忙碌的生活 中看到生意盎然的绿色； 是否能够给别
2、人一些关爱 幸福是，你不是一个人在战斗,所以，为了我们共同的幸福，为了我们的终生发展，我提议： 1 让生命走向自觉。,假如我是校长 语文组 贾冬梅 因为喜欢课堂，所以走入学校；因为喜欢孩子，所以自己的生命轨迹开始沿着教育这条路前行。“假如我是校长”这个题目让我们这些初涉教坛的人望尘莫及，但是让生命中先作出这样的假设，我觉得这个题目至少给了我们换位思考的空间，给了我们一些能够向往的美好愿景。 假如我是校长，我觉得首先要具有自己的教育理念。理念是行为的先导。想起在报纸上曾经看过这样的消息：卡玛乌拉协助不丹国王提出了国民幸福指数理论的整套体系，不丹人一直希望以其独特的经验，在传统和现代、物质主义和精
3、神主义、商品财富与生活质量之间找到平衡，追求国民的幸福。如今，这一概念受到全世界的推崇，现在也已经引进上海。 不丹，在1970年的时候已经提出了国民幸福指数这个概念。其实，也正是想把关于幸福的概念推广到现实社会。那么假如我是校长，我是否可以让我的学校的所有成员也都能提高幸福指数呢？在教育与分数之间，在激烈的现实竞争与美好的教育理想之间，是否能够寻找到一个平衡点，让大家能够在这个学校中幸福地工作，幸福地学习，幸福地生活？,假如我是校长，我认为最主要的还是如何构筑高效的课堂，课堂是教学的根据地。构筑高效、有活力的课堂是必然的选择。身为校长，大力提高教师的素质，采用各种培训或者研讨的方式，让更多的老
4、师接受了解到更有效更前沿的教育方式，使之进步。前阶段我校开展的系列论坛，我认为便是有效的方式之一。另外，比如说对于青年老师，是否可以成立青年教师教育教学研究会之类的，让青年老师能够自主加入，形式可以活泼，不拘一格，让青年老师进步可以更快。 假如我是校长，我也会通过各种方式给自己充电，让自己不断提升。季校长去新加坡等地访问培训，接受了国外或者其他地区更加先进的教育理念和工作方法，这让我们整个奉贤中学一直蓬勃发展，活力无限，不拘宥于原有的状态，而飞速进展。假如我是校长，我认为这点很重要，校长对于整个学校的发展起着引领作用，只有校长先自我发展，才可能带动学校起飞。 假如我是校长 这样的假设，虽说让我们望尘莫及，但同时也让我们开始对于教育有了新的思考。作为校长，我觉得会有数不清的辛酸苦辣，会有很多棘手的事情去处理，会有重大的责任必须担负，所以，对于季校长带领下的奉贤中学今日的蓬勃发展，我们这些老师是需要先对您说一声：谢谢您。作为当家人，实属不易。 同时也感谢这个题目，让我们进行了换位思考，作为奉贤中学人，我们期待着它的再次腾飞，期待着，并努力着！,
