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3、实地把细化目标工作做得精而准。,细化目标,四个层面,学期目标,单元目标,课文目标,课时目标,细化目标,四个层面,学期目标,单元目标,（一）识字与写字： 1. 2. （二）阅读 1. 2. （三）写话（习作）： 1. 2. （四）口语交际 1. 2. （五）综合性学习 1. 2.,细化目标,四个层面,学期目标,单元目标,课文目标,课时目标,知识与能力： 1. 2. 过程与方法： 1. 2. 情感、态度与价值观 1. 2.,细化目标,四个层面,学期目标,单元目标,课文目标,课时目标,三个维度,两个走进,一个转变,（教学目标 学习目标）,意识上重视，工作中落实！,生 本 课 堂,没有学生，就没有课堂。课堂以生为本，天经地义,教师引领课堂，是为了成就学生成为课堂资源的消费主体,构建阅读教学生本课堂：,1.备课要备学生。,2. 学生多读、多练、多写、多积累,读要保证,练写不可少,重视多积累,思想上重视，意识上认识，教学中落实,行动，就会有改变！ 王林,读 书 写 字,三当堂，一保证,早读午练 早练午读,语文教学：,细 化 目 标,生 本 课 堂,读 书 写 字,谢谢大家！,
