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1、安徽省六安市第一中学2019-2020学年高一语文下学期线上学习课后复习卷3蜀道难练习一、语言表达专练1下列各句中，有通假字的一项是()A然后天梯石栈相钩连B以手抚膺坐长叹C剑阁峥嵘而崔嵬 D所守或匪亲解析：选DD项，“匪”通“非”，不是。2对下列句子中加点字解释有误的一项是()A危乎高哉 危：危险B可以横绝峨眉巅 绝：越过C使人听此凋朱颜 凋：使凋谢D一夫当关，万夫莫开 当：把守解析：选AA项，危：高。3下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A西当太白有鸟道 B朝避猛虎C砯崖转石万壑雷 D上有六龙回日之高标解析：选CC项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。4下列句
2、子中加点词的意义和用法相同的一项是()A问君西游何时还？青泥何盘盘。B蜀道之难，难于上青天！其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！C尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。所守或匪亲，化为狼与豺。D危乎高哉！嗟尔远道之人胡为乎来哉！解析：选DA项，何：疑问代词，什么；副词，多么。B项，之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；结构助词，用在定语和中心语之间，相当于现代汉语助词“的”。C项，与：介词，跟，和；连词，和。D项，乎：语气助词，无实义。5参照下面的例句，再仿写一个句子。李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑。答： 解析：例句从内容上看：选取某位古代诗人
3、，先写他的风格特点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比喻句。从句式看：采用“某某，在，他的诗是”的格式。从修辞看：用的是比喻手法。参考答案：(示例一)王昌龄豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国，他的诗是大漠沙场的一弯冷月。(示例二)杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。6下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，跟美
4、丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第处： 第处： 第处： 参考答案：“艰辛”改为“艰险”“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”删去“具备”“跟美丽的神话传说”前补上“它”二、阅读理解专练(一)阅读下面一首诗，完成78题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。7分析颔联中“起”“生”两词的表达效果。答： 参考答案：“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。8颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，请分析一下“笼”字表现的内容
5、。答： 参考答案：(1)“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。(2)与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春树长得繁盛芳茂的景象。(二)阅读下面一首诗，完成910题。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。注沙丘：在山东汶水流域。高卧：这里指闲居。日夕：朝暮，从早到晚。“鲁酒”两句：庄子胠箧：“鲁酒薄而邯郸围。”此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。9“借景抒情”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。答： 参考答案：“古树”“日夕”“秋声”这些特定的景物无疑烘托出一种
6、近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远之处。10赏析尾联“思君若汶水，浩荡寄南征”。答： 参考答案：运用了比喻的修辞，诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨。那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味，抒发诗人别离杜甫以后倍感孤寂、倍觉友谊珍贵继而更加“相思”的情感。(三)阅读下面一首唐诗，完成1112题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。注此诗作于李白遭权奸谗毁被排挤离开长安之后。相接：精神相通，心心相印。澄江净如练：语出谢朓晚登三山还望京邑。谢玄晖：即南齐著名诗人谢朓，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱而死。11颔联上、下句中最精妙传神的分别是哪一个字？请简要分析。答： 参考答案：分别是“摇”“滴”两字。因“凉风发”使水摇影动，倒映在水中的城也摇荡起来；月亮是不会滴露珠的，但秋月皎洁如洗，仿佛会凝珠滴下。这两个字化静为动，使整个静止的画面动了起来。12作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？答：
