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1、四川省雅安市2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题（扫描版）雅安市2017-2018学年下期期末检测高中一年级语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读1、B【A项，“没能表达出孔子当时的心境”错误，原文是“没完全描写出”。 C项，由原文“当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧”可知，这是创作者刻意为之。混淆是非。D项，由“文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必”可知，文学创作者不是不追求用文字很好地表情达意，而是文字语言要讲究含蓄，不必尽量表现情绪意旨。曲解文意。
2、】（3分）2、A【A项，“逐层递进”错误，应该是“并列结构”。】 （3分）3、B【B项，“语言完全地表达情意，展现了深刻美”错误，歪曲了蒹葭的含蓄美。】（3分）（二）文学类文本阅读 4、答案：B【B选项的错误主要来自第13自然段，作者明确提出“那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题”。作者并没有完全否定物质的重要性，而是指出除了物质之外，精神避难所也十分重要。】（3分） 5、“屋子”指作者幼年时搭建的实际的泥屋与积木屋。“屋子”指实际存在的钢筋水泥筑成的家。“屋子”指作者成年后以文字创作的作品（或：“屋子”指人们创造的精神避难所；或：“屋子”象征着家，是人类最
3、古老的记忆，是庇护，是温暖，是灵魂的安置之地）（答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分）6、因为作者可以用文字可以抒发心中情感，安抚心灵创伤，解决一些用物质无法解决的问题。自己的文字可以成为庇护所。生活中我们可以通过写日记，使用社交软件等方式来抒发情感，记录生命。这种行为就如同建屋，帮助我们认识自我，理解生活。他人的文字可以成为庇护所。我们通过阅读他人的文学作品，得到心灵的安抚与洗礼，我们为他人的故事而欢笑或落泪，在这个过程中自我也得到了释放与疏解。（每点2分，共6分）（三）实用类文本阅读7、B. 【此处属于傅斯年先生的自谦，表现他为人谦虚。】8、BD【A.文中并没有提到胡适的看法。傅斯年反
4、对胡适做国府委员，并写信表明自己的观点。C.“它标志着我国进入了思想上和文化上的近代化。”错误，只是“拉开了序幕”，选项把未然当已然。E.“历史学家们”应为“一般的历史学家们”，“不论及”应为“绝少论及”，故意夸大。】（5分）（评分标准：选对一项分，选对两项5分）9、学养深厚、有很强的组织领导才能，主编新潮杂志，影响深远。为人谦虚，受到毛泽东称道，称自己是陈胜、吴广。爱护学生，视学生如子女。很有胆魄，猛烈抨击孔、宋豪门，为台大师生担保。保持名节，不肯从政，拒绝做国府委员。维护学术自由、重视学术研究。（每点1分，共4分。答出4点即可，如有其他答案，可酌情给分） 二、古代诗文阅读（35分）（一）文
5、言文阅读 10、A（3分）11、C【谥号是对死去的帝王、贵族、大臣或其他有地位的人，按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬或同情的称号。】（3分）12、B【不是亲自重审此案，而是请求建康监狱复查此案】（3分）13、（1）卫军王俭引荐他为长史，平素对他以礼相待。授职黄门郎，兼职掌管吏部。（5分，“引”“相”“除”各1分，大意2分。）(2) 殷孝悌的母亲骆氏到上一级部门去告状，称殷孝悌被卢道优陷害，被无端诬为行劫。（5分，“诣”“为所”“横劾”各1分，大意2分） （二）古代诗歌阅读14、AC 【A一个“锁”字，流露出诗人被迫困于此地的无奈和怅惘。不过，由于整句取景壮阔，无奈怅惘之中并无衰飒之气，反倒更
6、加激发了诗人的豪情壮志，所以接下来的“江边深夜舞刘琨”一句，诗人即用刘琨闻鸡起舞的故事，表明自己奋发振作、立志救时的抱负和决心。C“王孙”一词运用典故，在壮烈情怀中寄寓着愤慨与忧伤。】（评分标准：选对一项分，选对两项5分） 15、首联：诗人被迫困于此地的无奈和怅惘，同时用刘琨闻鸡起舞的故事，表明自己奋发振作、立志救时的抱负和决心。颔联：诗人为美景陶醉，喜悦、赞赏之情。颈联：诗人的身世之感和故国之思，乡思难遣，仕途不遇。尾联：抒发诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平。 （每点分，点给分）（三）名篇名句默写16、明明如月，何时可掇 诵明月之诗，歌窈窕之章。回朕车以复路兮 （评分标准：每空分，
7、多字、少字，错字、别字均不得分。）三、语言文字运用（20分）17B【词义不明。空头支票：比喻不能或不想实现的诺言。这里应该用“一纸空文”。正确。信誓旦旦：誓言诚恳可信。正确。桑榆晚景：也作“桑榆暮景”，指照在桑树、榆树树梢上的落日余晖，比喻人晚年的时光。首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。使用对象错误。】（3分）18 、D. 【A 搭配不当，主语“雅安”与宾语“季节”不搭。B表意不明，是“三个学校 ”还是“三个学生干部”。 C 语序不当，“从而确保道路通畅，并且避免发生意外”改为“从而避免发生意外，并且确保道路通畅”，与前面“减少人为的操作失误”“依
8、靠智能决策系统来跟车、变道”分别对应。】（3分）19B【第处，依句间关系排除A、C，第处，“难免”，不容易避免；“未免”，实在是，不能不说是；“不免”，由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，这种结果可能出现了，也可能还未实现。第处“终于”强调出现某种结果很不容易，“最后”是“首先”“其次”等词语后出现的词语，“才能”是在某种条件后才会出现的词语。】（3分）20就只提东洋西洋立足民族之“体”也不盲目追逐(每句2分，共6分)21. 学生答案言之有理即可（5分）例1： 陶渊明是个厌恶官场，热爱田园生活的人，因为他性本爱丘山，认为自己做官是误落尘网，久在樊笼里，向往开荒南野际，守拙归园田。例2：
9、陶渊明是东晋杰出的（中国第一位）田园诗人，因为他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界例3：陶渊明是个热爱田园生活，精神上追求独立自由的人，因为他的诗常以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境。四、写作（60分）22.参照高考作文评分标准赋分（60分）附：全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以
10、题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
11、(二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 5.发展等级评分注意：不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 （1）深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发
12、作用 （2）丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 （3）有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 （4）有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 1.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；2.标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；3.不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写
13、一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6.完全空白的，评0分。 三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)基础等级内容20一 等20-16分二 等15-11分三 等10-6分四 等5-0分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发
14、展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采 较有创意略显深刻 略显丰富 略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意参考译文：谢瀹字义洁，是陈郡阳夏人。祖父谢弘微，宋朝时任太常。父亲谢庄，曾任金紫光禄大夫。谢瀹七岁时，王彧见到他感到很惊奇，告诉了宋孝武帝。初入仕途谢瀹任车骑行参军，迁任秘书郎，司徒祭酒，丹阳丞，抚军功曹。世祖(萧赜)做中军时，任用他为记室。齐王府设立建制后，迁任太子中舍人。因母亲老迈需要奉养，出任安成内史。回都后任中书郎。卫军王俭引荐他为长史，平素礼遇他。授职黄门郎，兼掌吏部。不久调任太子中庶子，兼任骁骑将军，又调任长史兼侍中。谢瀹因不能
15、朝夕侍奉母亲，坚决推迟不受官职。世祖命他赶快到任。调任司徒左长史，出京任吴兴太守。长城县百姓卢道优家中遭劫，诬告同县殷孝悌等四人为劫匪，谢瀹收捕到县狱中审问。殷孝悌的母亲骆氏到上一级部门去告状，称殷孝悌被卢道优陷害，被无端诬为行劫，一百七十三人联名保证，而本地官府不给申冤。谢瀹听说殷母已经上诉，便上启建康府请求重审此案，卢道优理屈服罪，被依法处斩。有关部门奏请免谢瀹的官。谢瀹又命典药吏煮药，失火，大火烧了郡府外斋南厢屋五间。又动辄鞭打开除下属，被有关部门揭发给朝廷，朝廷下诏全都免于追究。谢瀹在郡里工作期间被认为很有政绩。母亲去世，谢瀹辞官。谢瀹服丧期满，任吏部尚书。明帝(萧鸾)即位，谢瀹又称病不理政事。后来皇上举行宴会，功臣为皇上敬酒，尚书令王晏等离座起立，只有谢瀹不起来，说：“陛下受命于
