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1、青岛四方机车车辆技师学院 于维霞,做好职业规划摆渡精彩人生,分享：班主任工作的三个故事及体会：,1.谨言慎行,戒烦戒躁 2.匠心慧眼,理性分析 3.心胸豁达,接纳包容,职业规划指导的三大原则：,1.契合学生的性格、特长与兴趣 2.要考虑到实际情况，并具有可操作性 3.职业规划目标必须具有可持续发展性,规划职业生涯,摆渡精彩人生,目录 一.理解.动员阶段 二.分析.构建阶段 三.规划.设计阶段 四.实施.修正阶段,一.理解动员阶段,目标:本阶段的主要目标是让学生理解职业、职业生涯、职业生涯规划的内涵，确立自己的职业理想，正确进行职业定向，从而进行适合于自己的职业规划，努力获得最终的职业成功。 循
2、序渐进阶梯式上升,一、理解动员阶段,职业： 职业最简单的定义就是有合法收入的比较稳定的工作，即工作具备两个必要条件就是职业。是有收入，二是合法，两个条件缺一不可。 比如做家务很辛苦，但是没有收入不叫职业，但是家政公司的人来我们家做家务有收入且合法就是职业；贩毒有收入但是不合乎我们国家法律规范就不能称之为职业。,一、理解动员阶段,职业生涯： 职业生涯指一个人的职业经历，也就是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动。包括我们职业、职位的变迁及工作、理想实现的过程。 职业生涯是是一个动态的过程，不论职位高低，不论成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。,一、理解动员阶段,职业生涯的5个坎：,一
3、、理解动员阶段,职业理想： 职业理想指人们对未来所进入的行业领域、从事的工作种类以及在工作中所能获得成就的一种向往和追求。 职业理想的确立是一个动态复杂的过程，与许多因素有关。1.个人的职业兴趣 2.社会需要和发展趋势3.职业选择的环境和背景,一、理解动员阶段,职业生涯规划： 一个人根据自己的职业理想对自己一生的职业活动做一个计划,一套方案,目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标以及实现的途径和方法，最终实现职业成功。,一、理解动员阶段,职业成功的标准： 1.财富标准 6.平衡标准 2.晋升标准 7.贡献标准 3.安全标准 8.健康标准 4.自主标准 9.影响力标准 5.创新标准,二、分析构
4、建阶段,本阶段目标： 本阶段可采用多种方法使学生对自己及周围环境有比较全面准确的认识，找到自己的优势及劣势，使最终职业生涯规划的制定有的放矢，操作性强，成功率高，可分为以下两步： 1.审视自己，完成自我评估 2.归类整理，进行初步规划,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，完成自我评估 1.我是谁？ 基本情况：对自己的年龄、性别、兴趣、性格、学识、技能、特长等情况进行认真的自我评估； 社会角色：做为公民、子女、朋友、学生等社会角色完成的情况，可采用打分制,14,客观了解和评价自己 作为职业学校的学生，除了具有青春期心理上的一般表现外，在某些方面还有着更加突出的特点。 成人感特别强烈 就业需要突出
5、 成就动机不强,认识自我：,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，自我评估 2.我想干什么？（兴趣） 在人的心灵深处，都有一个想干什么或者想成为什么样的人的远大目标，这个目标是随着年龄、阅历的增长而渐渐形成的，最后锁定为自己的职业理想。可是在现实生活中，很多人并不知道自己的职业理想是什么，也不确定自己到底想干什么样的工作，因此，我们必须审视自己的心理需求到底是什么。,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，自我评估 3.我能干什么？ 任何职业都有对人的素质能力的要求，一个人职业的定位，最基本的依据是他的能力，而职业成长空间的大小则取决于自己的潜力。所以，首先要客观地估计自己的能力和适宜的职业方向，然
6、后对照自己的兴趣，将两者匹配度高的职业岗位作为职业生涯发展的参考目标。,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，自我评估 4.环境支持或允许我干什么？ 每个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存和成长，比如家庭环境，社会环境。在制订个人职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己职业生活空间的影响等。这样有利于在复杂的环境中趋利避害，找准职业生活的切入点，使职业生涯规划具有实际意义。,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，自我评估 5.自己最终的职业目标是什么？ 职业生涯的成败很大程度上取决于有无正
7、确、适当的目标，所以这个决定不是轻而易举做出来的，需要个人对前面四个问题的答案进行综合分析，把自己心仪的职业目标列出来，按照性格与职业匹配、兴趣与职业匹配、特长与职业匹配、环境与职业匹配的标准，选择最合适的职业，制定最有希望达到的职业目标。,二、分析构建阶段,第一步：审视自己，自我评估 6.我需要采取什么保证措施？ 职业生涯规划是职业生活的行动纲领，在这个行动纲领里，对于保证目标实现的各种措施，包括行动步骤、策略、方法以及规划落实的检查、评价、修正、补救等，都要进行认真思考和筹划，尽可能地把详细的保证措施写下来，以便定期对照检查，确保规划的顺利完成。,二、分析构建阶段,第二步：归类整理，初步规
8、划 整理以上问题的回答，将结果填入下表，得到初步的表格式规划,三、规划设计阶段,本阶段目标； 在完成第一阶段的自我评估及环境分析、第二阶段的归类整理初步规划后，本阶段需要对表格式规划进行详细科学的分析，制订出详细的行之有效的文字式个人职业生涯规划。具体可分为几步： 1、分析个人情况和社会环境，制定具体可行的短期中期、长期目标； 2、认真筹划目标实现的具体步骤、方法及规划落实的具体措施；,三、规划设计阶段,教师指导规划设计的几个要点： 1、目标： 职业生涯规划是将长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，所以要基于当前的实际条件，将近期目标定得具有可操作性，又要顺应时代潮流，将自己的职业理想根植于实
9、现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟事业。 2、条件分析： 大环境和小环境都要进行认真分析： 例如：技工学校学生就业环境和个人自身条件,现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代职业的要求。,立志技能成才,肯定了技能人才的地位,给予了政治、经济待遇,体现了技术工人的价值,技能人才 大有可为,技术工人的作用,经济发展的需要,党和国家的重视,各项有力的政策,创造了良好的就业机遇,青岛市第十届职业技能大赛 “电焊工状元”张合礼、“数控车工状元”周益琨、“车工状元”张健、“钳工状元”郭晋刚,25,举例：技校阶段的行动规划
10、,26,学习目的,我将来是要做技术工人的，还需要学习吗？ 随着我国社会经济的发展，对从业者的职业素养提出了更高的要求，表现在以下四个方面： 从操作型向智能型转变。在现代企业中，传统的体力劳动越来越多地被机器所替代，一线的操作者主要通过设备对生产过程进行控制，这对劳动者提出了更多地“智能”要求。要求他们具备较高的文化素质，有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展，越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技能，比如企业的设备维修工，要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件，企业界已经非常重视职工的职业
11、心理、情感、道德等方面的素质，进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和工程意识等，让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术，更要求根据企业生产的需要进行技术革新，要有一定的创新意识和能力。,技校三年我们要学习什么？,27,三年的技校学习目标 1、学会学习：学会运用观察力、记忆力和思维能力进行学习，掌握最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力。 2、学会做事：主要指掌握在一定环
12、境中劳动的专业知识和技能。是走向社会、选择人生的基础。 3、学会共处：学会在社会中与他人合作。学会在合作中竞争，在竞争中合作，增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依存关系的认识。 4、学会发展：学会适应环境以求生存，改造环境以求发展。要做到有价值的生存和发展，就必须充分挖掘潜能，提高素质，增强自主性、能动性、创造性和责任感。,学会主动适应,1.认清环境的变化 当客观环境变化过快，过于激烈，超出了个人适应能力的范围，或是个人的心理不能很快进行调整，及时适应环境的变化时，就会造成心理发展和客观环境的失衡，从而引发心理问题。 同学们当前所面临的环境变化是非常巨大的： -第一是生活环境的改变，集中表现
13、在生活的独立性问题上。 -第二是学习环境的变化。集中表现在学习的目标、内容、方式和学习的自觉性方面的变化。 -第三是人际关系的变化。集中表现在人际交流的范围、要求和方式上的变化。,2.增强自我适应能力 积极地适应是人们对自己所处的环境不论满意与否，都能发挥主动性，积极地学习、工作和生活，使自己得到发展。 积极适应环境的变化我们可以从以下几个方面着手： -培养独立生活的能力，包括生活上的自理能力、独立处理人际关系及生活中各种矛盾的能力。 -接受现实，正视现实。 -确立合适的人生目标并为之努力。 -建立和谐的人际关系。,尽早适应职场生活,技校三年我们要怎样学习？,优化自身意志品质 1、良好的意志品
14、质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。 2、抵制成长中的诱惑，包括不沉迷于网络，以荒废学业；正确对待传媒文化；理性面对偶像崇拜等。 3、抵制不良行为的侵袭，包括杜绝打架斗殴行为，赌博行为，吸烟酗酒行为，杜绝早恋行为等。,三、规划设计阶段,教师指导规划设计的关键点： 行动： 行动是职业成功的关键。如果不付诸行动，所有的目标都是空谈。所以要行动，就必须做到：1、从小事做起，从细节做起，在做的过程中学习，在学习的过程中进步，练就过硬本领，提高职业素养；2、始终保持积极进取的良好心态和顽强拼搏、自强不息的奋斗精神，勇于面对各种困难和挫折；3、珍惜时间，懂得时不我待的基本道理，不要以“我还年轻，
15、来日方长”来安慰自己，而是要充分利用时间，按照科学的生涯规划完成各个阶段的人生目标。,第四步：走向职业成功,如何提高自己职业能力走向职业成功？ 1、过硬的技能； 2、良好的职业道德； 3、良好的适应社会能力； 4、践行社会主义核心价值观； 5、竞争关键技能岗位,班主任指导过程中的常见问题,1、如何帮助学生找到自己的职业兴趣？ 答案： 做你擅长做的事情，去能发挥你长处的领域。-“选对路，比做对事重要100倍”,班主任指导过程中的常见问题,想象一下： 你可以专心致志的事情 你曾经废寝忘食的时候 你感觉过的忘我的状态,班主任指导过程中的常见问题,2、技工学生职业规划常见误区是什么？ 答案： 规划过大
16、，内容过空，可操作性不强。 解决方法:目标要具体而明确,措施要详细可操作.,班主任指导过程中的常见问题,3.技工学校学生在企业的发展空间？ 具体表现： 学生对自己不够自信，对企业了解不多 答案：从国家政策及企业中技能人才的定位和发展空间给予解答。,班主任指导过程中的常见问题,企业 组织 架构,班主任指导过程中的常见问题,企业特点： 1.因事设岗，因事择人 2.优胜劣汰，竞争上岗 3.职业明确，纪律严明 4.服务社会，专业水准 管理人才、科技人才和技能人才是企业中并驾齐驱的“三驾马车”，缺一不可,班主任指导过程中的常见问题,技工学校学生在企业的发展空间： 1、职业资格证书与技能等级鉴定 2、国家技能人才评聘奖励制度 3、职业领域转岗,班主任指导过程中的常见问题,4.如何提高个人在企业的竞争力？ 答案： 增强个人技能实力 竞争关键岗位、重要岗位,班主任指导过程中的常见问题,5.职业生涯规划不能变化吗？ 答案：在规划实施的过程中，我们要根据环境变化和个人情况不断地进行自我检测，看看措施对
