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1、四川省自贡市2011届高三语文第四次诊断（扫描版）参考答案及评分意见一、（12分，每小题3分）1A（A依次读为：k，nng，cng；B依次读为：zhi/z，hung，cu/zo；C依次读为：png/pn，ch/zhu，x/ch；D依次读为：dn，chu，m/mi）2B（A獈隘；C粱梁，玩顽；D继既）3C（A惟其，表示因果关系，跟“正因为”相近；此处应用“惟有”。B指液体漏出，应用“泄漏”；“泄露”，指不应该让人知道的事情让人知道了。D侧目而视，指斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，与语境不符）4B（A“物耗、能耗和污染物排放强度达到国内先进水平”不合逻辑；C主宾搭配不当，“旅游线路成为旅游目的地”不
2、搭配；D缺主语，可以删去“由于”）二、（9分，每小题3分）5A（B“在世界上”错，应为“在当时的世界上”，偷换概念；C“最大成就莫过于开创了金石学”错，文中无此信息；D“宋代文学的成就超过了唐代”错，以偏概全）6A（“书院教育开创了现代教育分级制的先河”错，偷换概念，“开创了现代教育分级制的先河”的是太学实行的“三舍法的升级制度”。）7D（A结论无据；B强加因果；C强加因果。）三、（9分，每小题3分）8D（“出处”指出入朝廷。）9B（其，均为指示代词，前者译为“那些”；后者表示“其中的”。A以，均为介词，译为“把”； C焉，均为句末语气助词；D乃，均为副词，译为“才”。）10A（“他不再写歌功
3、颂德的文章”错）附：文言文参考译文东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西渡过海峡，用茅草、竹子修建房屋居住。每天吃的是番薯和芋头，心中没有住华美的屋子、吃精美食物的念头。子瞻平生没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到这时也都停下来了。唯独喜欢写诗，他的诗精深华妙，没有老年人那种衰弱疲惫的气象。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说：“自古以来，有诗人写模拟古人的作品，却没有人追和古人。追和古人，是从我东坡开始的。我对诗人，没有非常喜爱的，唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明写的诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上很丰
4、满，从曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人以来，都赶不上他。我前后追和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为不会愧对渊明。现在我要把它们编成集子并抄录下来，为的是把它们留给后世的君子，你为我把这些记录下来。然而我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？对于他的为人，我也确实深有感触啊。渊明临死前，写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和外物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下俗世的祸患。于是努力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，却没有早早知道，一生做官，因为触犯世
5、俗而引来灾祸，这就是我深深佩服陶渊明，想在晚年学习他一点点的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人，子瞻做官三十多年，被狱吏折辱困住，最后还是不能改悔，以致陷于大难之中，才想要在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然这样，子瞻做官，出入朝廷、官职升降的原因，还是可以考查出来的。后世的君子，一定会做出自己的判断。孔子说：“只阐述而不创作，相信而且喜好古代的东西，我私下把自己比做老彭。”孟子说：“曾子、子思有相同的思想方法。”一点点事迹，不足以评论一个人啊。我年少时没有老师，子瞻成年后学业有成，先父让我拜他为师。子瞻曾经称赞我的诗有古人的风骨，自认为赶不上我。然而自从他被
6、贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益精进，如同河水奔流般充沛盛大。他的诗和李太白、杜子美比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然跟随他奔驰不已，也总是落在他的后面。他追和陶渊明的诗，我跟着唱和的，也有一二首。写于丁丑十二月海康城南东斋。 四、（23分）11（10分）（1）（5分）（我）一生做官，因为触犯世俗而引来灾祸，这就是我深深佩服陶渊明，想在晚年学习他一点点的原因。（译出大意，1分。“出仕”、“以犯世患”、“所以”、“师范”译正确一处，1分)（2）（5分）子瞻成年后学业有成，先父让我拜他为师。子瞻曾经称赞我的诗有古人的风骨，自认为赶不上我。（译出大意，1分。“既冠”、“师焉”、“
7、称”、“不若”译正确一处，1分）12（8分）（1）（4分）两句都有人迹罕至的意思（1分），写出溪居环境的偏远、僻静（2分），表现出诗人远离尘俗的心境（1分）。（2）（4分）裴诗表达的是亲近自然（1分）的喜悦、悠然自得之情（1分），柳诗表达的是被贬后远离官场（1分）的轻松、聊以自慰之情（1分）。（或：裴诗表达的是退居山野远离官场亲近自然的自娱自乐之情，是由衷喜爱和闲适；柳诗表达的是谪居山野脱离官场纵情山水的自愚自乐之情，有怡情山水之幸，又心有不甘）主观性试题，意思正确即可给分。13（5分）（1）后人哀之而不鉴之 呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯（2）舞榭歌台 风流总
8、被雨打风吹去 此所以学者不可以不深思而慎取之也 事不目见耳闻 而臆断其有无一空，1分。有错字、别字、漏字，该空均不得分。五、（22分）14（4分）用衬托（对比）手法，（2分）突出梧桐虽然后绿，桐花虽然迟开，却不乏生气，春意盎然（2分）。15（6分）作用：（1）写出与桐花相伴的童年生活情趣。（2）表达对桐花的喜爱之情。（3）丰富文章内容，增添文章的文学色彩。（一点，2分）16（6分）用比拟、象征手法，（1分）写桐花在风雨中随着流水走完了生命的旅程，寄寓了作者对时光流逝、青春短暂的感伤之情。（2分）照应题目，形象地表现主题。（1分）语言清丽雅致；长短句结合，富于节奏感。（2分）17（6分）梧桐树喻
9、指家（1分），燕子喻指游子（1分）。寄寓了作者身在异乡的漂泊之感（2分）和对家园、亲情的浓浓思念之情（2分）。主观性试题，意思正确即可给分。六、（15分）18（4分）日本福岛地震、海啸给全球带来巨大损失。19（5分）答案示例：诗句：杨柳岸晓风残月。再创作：河岸的杨柳不让晓风吹走残月，为的是让柳永寄托离别的愁绪。修辞，2分；语言生动、准确，2分；没有语病，1分。20（6分）答案示例：儿童选秀节目确有泛滥的趋势，一些人把它作为提高收视率、谋求利润的工具。这种做法不宜提倡。娱乐是儿童的天性，大量的训练、演出会挤占儿童休息、娱乐的时间，成人式的引导、灌输也会牺牲儿童纯真的天性。观点鲜明，2分；有理有据
10、，2分；语言简洁、连贯，无语病，2分。七、（60分）21作文（60分）根据高考作文评分标准评分。审题提示：抓住关键词“命运”和主旨句中“命运为他剩下的一根琴弦”的比喻义立意。等级评分标准一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求
11、结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。- 12 -用心 爱心 专心
