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1、窦娥冤教学设计教学目标:1.了解中国古代戏曲及元杂剧的相关知识2.掌握文中字词及古今异义词的用法3.赏析窦娥冤的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。4.体会关汉卿本色派的语言特点教学重点:1.鉴赏人物形象、戏剧冲突2.了解本课语言特点教学难点:1、浪漫主义手法教学方法 1. 欣赏戏曲片段,直观感受戏曲特点,了解故事情节2. 诵读为主,抓住重点曲词,重点鉴赏教学过程:一、 导入新课对联:舞台小天地 人生大舞台介绍戏剧的相关知识。二、小组分角色阅读全文,整体把握课文1、通读全文,勾画出生字词,古今异义词。2、了解故事情节。3、理清节选部分的情节结构: 楔子(序幕): 天章托孤女第一折(开端):婆婆遭横祸
2、第二折(发展):贪官判冤案第三折(高潮):窦娥赴刑场二、重点赏析第三折1、理清第三折十只曲子的层次结构(分三层)第1层端正好滚绣球窦娥指斥天地鬼神。第2层 倘秀才至鲍老儿窦娥告别婆婆第3层耍孩儿至煞尾窦娥发下三大誓愿,前两桩应验。2、每一层赏析内容和修辞手法第一层: “有日月朝暮悬”:起兴. “盗跖、颜渊”:引用典故指责天地好坏不分,黑白颠倒 “地也,你不分好歹”:对偶,呼告,对比如何理解滚绣球中指责天地鬼神?第二层: 在押赴刑场的路上,窦娥要求刽子手走后街不走前街,这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用?第三层:重点赏析三个誓愿。理解窦娥为何会发出三个誓愿,又为何会实现体会浪漫主义手
3、法的运用三、分析人物形象。窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠,同时又坚强刚烈,具有封建贞节观念,敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷腐败的封建社会,注定了悲剧结局。四、探讨戏剧的主题 主题:通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景,揭露了元代吏治的腐败、残酷,反映了当时社会的黑暗,歌颂了窦娥 的善良心灵和反抗精神。五、明确语言特点。与西厢记片段对比,体会本色派的语言特点练习长短句变换练习。根据下面两则材料,给“杂剧”下个定义。(不超过50字) 杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响,常有插科打诨,颇富幽默趣味。杂剧每本四折,演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角叫正末,扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等,偶尔也唱一两支小令,从来不唱整套曲子。 杂剧盛行于元朝,明清渐趋衰微。答:杂剧是一种_2