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1、窦娥冤教学设计教学目标：1.了解中国古代戏曲及元杂剧的相关知识2.掌握文中字词及古今异义词的用法3.赏析窦娥冤的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。4.体会关汉卿本色派的语言特点教学重点：1.鉴赏人物形象、戏剧冲突2.了解本课语言特点教学难点：1、浪漫主义手法教学方法 1. 欣赏戏曲片段，直观感受戏曲特点，了解故事情节2. 诵读为主，抓住重点曲词，重点鉴赏教学过程：一、 导入新课对联：舞台小天地 人生大舞台介绍戏剧的相关知识。二、小组分角色阅读全文，整体把握课文1、通读全文，勾画出生字词，古今异义词。2、了解故事情节。3、理清节选部分的情节结构： 楔子（序幕）： 天章托孤女第一折（开端）：婆婆遭横祸
2、第二折（发展）：贪官判冤案第三折（高潮）：窦娥赴刑场二、重点赏析第三折1、理清第三折十只曲子的层次结构（分三层）第1层端正好滚绣球窦娥指斥天地鬼神。第2层 倘秀才至鲍老儿窦娥告别婆婆第3层耍孩儿至煞尾窦娥发下三大誓愿，前两桩应验。2、每一层赏析内容和修辞手法第一层: “有日月朝暮悬”：起兴. “盗跖、颜渊”：引用典故指责天地好坏不分，黑白颠倒 “地也，你不分好歹”：对偶，呼告，对比如何理解滚绣球中指责天地鬼神？第二层： 在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？第三层：重点赏析三个誓愿。理解窦娥为何会发出三个誓愿，又为何会实现体会浪漫主义手
3、法的运用三、分析人物形象。窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠，同时又坚强刚烈，具有封建贞节观念，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷腐败的封建社会，注定了悲剧结局。四、探讨戏剧的主题 主题:通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥 的善良心灵和反抗精神。五、明确语言特点。与西厢记片段对比，体会本色派的语言特点练习长短句变换练习。根据下面两则材料，给“杂剧”下个定义。(不超过50字) 杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角叫正末，扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。 杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。答：杂剧是一种_2
