《{员工管理}国际化人才培养与大学英语教学改革》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{员工管理}国际化人才培养与大学英语教学改革（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国际化人才培养与大学英语教学改革I16d Talents and College English,外语系 赖 铮 2008-6-3,主 要 内 容,国际化人才培养与大学英语教学的关系,1,大学英语改革的背景、意义和目标,2,准备做些什么（20082010学年）,4,我们需要什么帮助,5,一、高等学校国际化的通用指标体系,一、学生的国际化程度 留学生数量+本校学生在海外学习一个学期以上 托福和雅思成绩取得比较好的成绩的数量。 二、教师的国际化程度 外籍教师的数量+本校教师海外留学至少半年以上 三、 课程的国际化程度 外文原版课程的数量+进行双语教学的数量 四、教学和科研项目的国际化程度 合作教学
2、+合作科研项目 五、外籍管理人员数量与规章制度的国际化,国际化人才应具备以下7种素质,Home,小结-18个关键词与外语有关,大学英语：不仅仅一门公共基础课，更不仅仅是为了通过四、六级考试。 目标-服务于各个专业的国际化人才培养。 不论文科还是理工科，国际化的视野和知识必须融合到每一个专业的人才培养方案中； 跨文化的能力培养（演讲、辩论、谈判、写作、活动组织、工作生活礼仪、待人接物等）必须融合到日常的课堂教学和考试项目中。,二、背景一：教育部的教学质量与改革工程 (2003年),对高校的教学基础条件要求,3,4,1,2,3,充分使用发挥现代教育技术；,电子阅览室、语音实验室和多媒体室；,多媒体
3、教学的课时不得少于大学英语总课时的60%，在语音实验室授课的课时不低于大学英语总课时的1/3 ；,背景二“大学英语”课程教学要求（2007年9月）,1,三个不同层次要求： 一般要求、较高要求和更高要求。 非英语专业本科生应当选择达到一般要求。 理工学院：一般要求，鼓励部分学生达到较高要求。,2,融入学校的学分制体系，占总学分中占10%（16学分）通过计算机学习完成的课程，经考试合格，应计算学分。 除课堂教学之外，对面授辅导、网络指导和第二课堂指导的课时等应计入教师的教学工作量（某些专业学生，自主学习能力比较强，一周上一次课，另外一次自己上网学习）。,分类要求,对教学管理的要求,小结大学英语的战
4、略意义,在高校几百门课程中，有且仅有“大学英语”多次被教育部提升到国家教育质量和教学改革工程的战略高度； 教育部亲自指挥，改革措施不断出台； 适应我国社会发展和国际交流的需要 培养各行各业的国际化人才,三、我们已经做了什么（20062007的教学改革回顾）,1、2005年-系副主任张百佳根据大学英语课程教学要求（2004年试行版）规定，修订理工学院“大学英语”教学大纲。 2、2006年-大学英语教师的教学班级调整，根据个人的情趣爱好选择不同的专业. 3、2007年-分级教学试点工作（机械、文传与商学系）,三、我们已经做了什么（20062007的教学改革回顾）,4、2007年-所有学生都增加口语
5、考试 5、2007年12月-探讨“实施订单式培养，加强与各系部合作教学” 的专题会议 6、2008年3月-开放图书馆的自主学习中心 7、2008年9月，大学英语开设9门选修课程 8、07年08年6月：申报了精品课程、人才培养实验区、教学名师、教材建设和教学团队建设五个项目，希望给予大力支持。,三、我们已经做了什么（20062007的教学改革回顾）,有组织地开展各种英语课外活动学生的变化 2008年3月周三下午有“英语花园”英语角活动 早晨7：00-8：00，在图书馆前面“疯狂英语” 下午4：15-5：00，在图书馆前面的草地，有英语角 每年一次外语文化节, 包括SuperStar外文歌曲大赛，
6、英语朗诵比赛，英语演讲比赛，英语词汇竞赛 每年举办一次外文元旦晚会 同时，有专门教师辅导、组织学生参与国内各级各类的英语竞赛，比如大学生英语竞赛、CCTV英语演讲、莎士比亚戏剧比赛等。,小结-,大学英语教学一直紧随教育部的改革步骤 大学英语教学改革一直在朝国际化人才培养的目标进发 培养国际化人才是时代的要求，是教育部实施各种教学改革终极目标 虽然教学改革效果不如人意，但我们一直在努力！,四、准备做些什么（20082010学年）-全面教学改革展望,1.组建教学团队,公共英语基础课程,公共英语高级课程,专业课程（双语课程）,国内及国际英语资格证书课程,ESL课程,跨文化交际课程,多类型和多层次的英
7、语课程,小语种课程组,2.全面实施分级教学(专科生从09学年）,II班强化听说训练环节培养学生具有较高的交际能力和英语综合能力，并掌握与其专业相关的专门用途英语，特别要求具有比较好的口头和笔头翻译能力。 升降级管理: 原则上每学期期末考试结束后,II级班将有部分学生降至I级（8-10位学生），I级班有相同数量的学生升至II级 二个级别学生数量不变，按成绩重新编排,2.全面实施分级教学(专科生从09学年）,3.成立第三教研室,高级听力BBC-VOA-CNN-CCTV-9、西方电影欣赏，西方歌曲欣赏； 高级口语-演讲-商务演说-辩论 高级阅读-文学欣赏、西方报刊阅读 高级写作-应用文-学术论文-创
8、意写作 高级翻译科技英语翻译；口、笔译； 中西方文化比较中华文化之英语表达、西方文化；跨文化交际。,4.组建双语教研室,在专业知识学习中提高英语能力，在英语语言学习中认知专业知识。 外语系能够承担的双语教学包括：法律、国际贸易、管理学、人力资源英语、建筑工程英语、环境工程英语等； 联合其他系能够进行双语教学的老师（具有在国外留学经历的教师），整合资源，充分利用。,4.组建小语种教研室,大语种渐冷，小语种升温， 随着与世界交流的愈加频繁，在福建召开的国际大型会议越来越多，对小语种人才的需求也越来越多。 我校目前拥有韩语、日语、俄语、德语、法语等人才 发挥他们的语言才能，让学生有机会学习第二外语，
9、提高学生的就业竞争力。,1、管理层的推动-国际化人才培养的进程取决于各个管理层领导的国际化意识和素养。 2、成立厦门理工学院外语教学指导委员会 由学院和教务处领导任组长+外语系和其他系主管教学的领导+教师和学生代表+社会机构、用人单位代表+外籍教师代表。,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （管理与特殊政策）,3、坚持实施精英教育 大众化教育应该保持一定的精英教育 提高班应该参照英语专业的人才培养模式，人数必须限制在40人以内， 如果人数还是目前的60人，人才培养质量很难有突破性的提高。,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （管理与特殊政策）,4、实施“大学英语”的选修制 不要求所有专业和所有的学生都
10、完全修完“大学英语”的16个学分， 英语水平极差的学生可以只选修“大学英语”一年级的4-8个学分，把多出来的学分用于其他感兴趣的专业课程； 同时，英语水平特别高的学生可以增加“大学英语”的学分。,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （管理与特殊政策）,5、压缩基础英语学习时间，增加专业英语学习时间 是否可以考虑在英语比较好个别系进行实验，从大一或者大二开始就直接进入专业英语学习。 建议：商学系和环境工程系被编入优秀班级的学生。,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （管理与特殊政策）,了解大学英语改革的进展和存在问题，积极主动地在教学目标、课程设置、教学内容等方面提出自己的见解； 每一个系制定一个推进国
11、际化进程的规划，用35年时间，从一个专业，一个方向，一个班级开始，逐步扩展。 每个系部有专门的领导和教师负责国际化项目的推进。,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （管理与特殊政策）,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （教师进修培训专项经费）,1、每学期（年）举行一次由学生和教师共同主持的研讨会：交流经验，发现问题，修改培养方案和课程设 2、教师培训-513工程 A：培养5位学术带头人 B：培养10为教师骨干 C：系统培训30名青年教师,五、我们遇到的困难及需要的帮助 （自主学习中心的建设与管理）,电子阅览室160位开放各自实验室 新生免费上机时间10/学期提高到20/学期 改造模拟设备,目前2间-
12、争取8间数字语音室 自主学习中心管理人员工作量补贴 上网时间多,学习时间少,英语学习更少主观 学生宿舍无法上网,晚上作业多客观 教师VPN辅导时间工作量补贴教育部规定,结 语,国际化人才Internationalized Talents 5字母5分钟表述，人才培养可控？ 香港科技大学（1991年）- 15年后 2006年-全球最佳100所科技大学第17名 麻省理工（1）印度理工（3）清华大学则（14）-国际化-迅速崛起的重要因素 XMUT的国际化可以在时间表内实现！,学生的反馈意见,赞成分级教学,因材施教 强调口语与听力教学,课堂和考试保证 多开口语选修课程 重点班学生感觉良好,个别骄傲,不进
13、取 普通班有自卑情绪做好说明工作 普通班不是差班,是完全正常教学-开学初 专业英语的渴望,比较有刺激,学生的反馈意见,与外教对话英语角需要教师的配合 自主学习需要教师的引导与压力 自主学习不是自由学习,在教师主导下 学习动机取决于对专业和未来的认识 强调国际化人才的7种素质,知道做什么,黄院长的总结性发言,一、大学英语教学改革势在必行 改革时机和条件已经成熟 教育部对教学改革的客观压力 打造品牌专业和培养学生特色素质 应用实践能力/外语能力/务实创业精神 要举全校之力，推进国际化人才的培养工作,黄院长的总结性发言,二、改革要科学地谋划 分类型、多形式、多手段，因材施教 英语分级，专业也要分级教
14、学 双语教研室 ：外语系和教务处 10人左右/语言培训/专门培训,黄院长的总结性发言,三、外语教学改革要全校横向联动 外语系和其他系部的联动，以外语系为主打，其他各系主动配合-需要时间 教师和学生的联动 ，学生思想政治活动，都应该与教学联系起来。 教学与管理服务部门的联动 及时跟进，提高意识，教学管理制度要适合外语教学改革,黄院长的总结性发言,两个以人为本 所有教职员工要以培养高素质人才的学生为出发点； 行政管理等部门要以服务教师，服务教学科研为出发点。 加大投入，班级缩小，制定好教师培养计划，如教师可定期到国外访学。,外语教学改革的原则,明确目标，坚定信念， 科学计划，培育特色， 教师先行，因材施教， 组织落实，政策配套， 坚持不懈，势必成功。,五个感谢,系党政领导的关爱、宽容和严格要求 全体教师智慧的结晶-用心、苦心和决心 四位教研室主任不畏艰辛完成任务 四位教研室主任-勇敢大胆开拓工作 各位老师的配合、努力，默默无闻工作,四点感想,用心做事业-苦心谋划、快乐工作 未来会很累忍受委屈、不计报酬 大家齐用力-主持项目、参与项目 有为就有位-边缘学科，中心地位,Thank You !,
