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1、学习实践科学发展观，落实建设首都名校的各项工作,北京市陈经纶中学,一、科学发展观形成的国情背景 二、科学发展观提出的历程 三、科学发展观的内涵 四、为什么和如何开展学习实践科学发展观的活动 五、陈经纶中学怎么办？,一、科学发展观形成的国情背景,进入21世纪，中外专家预测中国的现代化发展进程，将不可避免地面对六大基本挑战，同时，还要处理好人口、资源、环境、发展四位一体的矛盾关系，否则，将制约中国现代化发展的进程。,1、人口三大高峰（人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力 2、能源和自然资源匮乏以及超常规利用的压力 3、加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转 4、实施城
2、市化战略的巨大压力 5、缩小区域间发展差距和三农问题（农村、农村、农民）的压力 6、国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育,返回,二、科学发展观提出的历程,科学发展观是党在建设中国特色社会主义实践中与时俱进提出的施政纲领，江、胡两位总书记曾在党的各种高级会议上反复阐明、解读，详见下发的学习丛书。,1、2003年10月，党的十六届三中全会首次提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，“坚持城乡发展，统筹区域发展、统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求”。,2、2007年10月，在党的十
3、七大中成为全会的主题：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗！”,3、之后，科学发展观被写入了党章： 修改党章的报告这样认为：“十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既
4、一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。大会一致同意将科学发展观写入党章。大会要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”,4、全党开展学习实践科学发展观活动，实际上，是落实十七大和党章所规定的政治任务，也是每个共产党员在新时期进行理论学习的必修课。,返回,三、科学发展观的内涵：,（一）胡锦涛总书记围绕科学发
5、展观做了权威解释：,（二）专家学者对科学发展观内涵 的基本共识：,1、“科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的” 2、“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 3、“确立科学发展观，对于提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标至关重要。”,返回,1、以人为本：坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济
6、、政治和文化利益，让发展的成果惠及全体人民。,2、科学发展：坚持全面、协调、可持续发展。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展：协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展：可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。,3、实事求是，有的放矢。科学发展观中
7、贯穿了马克思列宁主义的思想方法，这就是实事求是和有的放矢。毛泽东在改造我们的学习中讲，马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它的立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。,“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联
8、系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。,返回,四、为什么和如何开展学习实践科学发展观的活动,（一）为什么 胡锦涛总书记讲：“深刻认识树立和落实科学发展观的重大意义，坚定不移地树立和落实科学发展观，才能更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。”,（二）如何开展,1.教育部长周济强调，开展学习实践活动，提高思想认识是基础，解决突出问题是重点，创新体制机制是关键，促进科学发展是目的。要着重把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则，重
9、点研究解决教育事业改革发展的总体思路、发展战略问题，教育事业科学发展的体制机制问题，人民群众关心的教育热点难点问题，党员特别是党员领导干部党性党风党纪方面的问题。,2.朝阳区委书记陈刚要求，深入学习科学发展观活动的指导思想着重把握“三个一”、“三个着力”。“三个一”即一面旗帜、一个主题、一个总要求。一面旗帜就是“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，一个主题就是“优化发展思路，统筹改善民生，完善体制机制，提高执政能力”，一个总要求就是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”；“三个着力”就是着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性
10、党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。在学习实践活动的效果上要努力实现四个目标，即提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展，不断开创全区经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设的新局面。,3.朝阳教工委吴书记强调“实现四个目标，力争三个实效”,“四个目标”：一是遵循教育发展规律，进一步增强学校科学发展的意识。通过学习，使党员、干部特别是校级领导干部进一步转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，深刻理解科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，遵循教育发展规律，理清工作思路，找准发展定位，提升办学理念。二是认清
11、影响教育较快发展的问题，进一步破解学校发展难题。各基层领导班子和领导干部要把解决突出问题摆在学习实践活动的首要位置，要认清影响学校科学发展的突出问题，广泛征求群众的意见和建议，深刻分析检查存在问题的原因，采取切实有效的措施行动，着力破解“提高教育管理水平”、“科学民主决策”、“提升教师教学能力”、“创建学校特色”等方面制约学校教育整体水平提升和影响朝阳教育较快发展的问题。三是明确推进教育科学发展的方向，进一步完善学校管理机制。把建立健全保障和促进科学发展的管理机制作为学习实践活动的关键来抓。四是促进教育科学发展的能力，进一步提高学校管理水平。坚持把务求实效、提升能力作为学习实践活动的出发点和落
12、脚点。通过学习实践活动，要推动领导班子不断提高学校重大事项科学决策能力、学校整体发展科学规划能力、教师学生科学管理能力和长效机制科学探索能力；要推动校级领导干部不断提高战略思维能力、统筹协调能力、善抓落实能力和为教师学生办实事的能力；要推动广大党员不断提高学习能力、岗位履职能力、工作创新能力等实践科学发展观的能力，从而提高学校科学管理能力，提升教学质量，推动朝阳教育的又好又快发展。,三个实效为：要在提高对科学发展观的认识上取得实效；要在努力解决突出问题上取得实效；要在构建促进科学发展的管理机制上取得实效。,明确提出了要进行思考的五个问题：,A、你如何看待当前的教育发展形势？看到哪些机遇和挑战？
13、 B、 你认为目前教育发展不均衡的主要表现在哪些方面？如何促进均衡发展？ C、你认为困扰学校教育质量整体水平提升的主要因素有哪些？有何破解办法？ D、你认为在加强单位领导班子建设方面，应注重抓好哪些制度、机制建设？ E、按照科学发展观要求，在你的工作中，当前应着力解决的问题有哪些，如何解决？,返回,学校党总支开会研究提出：,1、我校开展学习实践活动的目的：认真学习实践科学发展观，深入落实建设首都名校的各项工作和任务。,2、我校开展学习实践活动要把握好四个原则： 活动要与学校素质教育的常态工作有机结合 活动要与首都名校建设以及解决三个瓶颈的问题有机结合 活动要与办好人民满意的教育和学校有机结合 活动要与党总支和工会换届工作有机结合,3、我校深入学习时间科学发展观活动的主要收获： 坚持学校的科学内涵发展，努力解决办学中三个瓶颈的问题，促进首都名校的建设 坚持以人为本，落实素质教育，促进师生的全面、和谐和可持续发展，办好人民满意的学校。,4、党总支建议，将六届九次教代会通过的校长所做的示范校第三阶段办学报告作为活动的整改阶段的文本，请全体党员围绕办学报告中所提出的问题思考如何整改。,
