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6永遇乐 京口北固亭怀古学情分析我们高一学生在知识基础、学习能力、学习习惯等方面相对比较薄弱，而且个体差异明显，有些学生的语文综合能力达到同龄人相当水平，但部分学生的能力却还停留在初中甚至小学水平，这一差异性也存在于古诗词赏析方面。所以在授课时我们要认真考虑这些因素，多站在学生的角度设计问题，分析词作。永遇乐京口北固亭怀古选自人教版语文教材第四册，是在高一下半学期进行的。经过大半个学期的学习，高一学生阅读、思考和赏析诗词的能力已经有了一个铺垫，所以可以较少地进行字词疏通，更多地对文本进行深入解读，训练学生的分析归纳能力；也可适当进行课外延伸，提高学生比较阅读能力。
