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1、怎样调动家长积极参与幼儿教育活动的积极性(1)积极参与型家长。这类家长对孩子在幼儿园的生活非常关心,会主动与教师交流孩子的最新发展情况,愿意配合教师的工作,知道家园共育会更好地促进孩子的发展。(2)放心撒手型家长。这类家长认为,孩子既然已经上了幼儿园,教育问题就交给老师了,自己可以撒手不管了,相信老师会帮自己带好孩子的。于是,他们忙于自己的事业,不太关心和参与幼儿园的活动,接送孩子的任务也交给了老人。(3)谨慎担心型家长。这类家长具备一定的育儿知识,对孩子的教育有自己的想法,很想参与班级的各项活动,但是每天看到教师忙碌地工作,又怕给老师添麻烦,怕老师会不喜欢与自己交流。幼儿园教育指导纲要(试行
2、)指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此,调动家长参与幼儿园各项活动的积极性,也是提高幼儿教育工作质量的重要途径。那么,如何调动家长的积极性,使其能够参与幼儿园的各项活动呢?针对这一问题,我们可以从以下几个方面人手:(1)明确理念,找准定位,激发兴趣。教师要注重通过多种方式加强与家长的沟通,向家长表明参与幼儿园活动的重要性,了解家长的需要向家长宣传幼儿园的教育理念,让家长感受到教师是他们的合作伙伴,能够帮助他们提高家庭教育的能力,他们也是重要的教育资源,在幼儿教育中要发挥自己的积极作用,同时也
3、可以在参与幼儿园的活动中获得科学的育儿经验。(2)明确目标,精心设计,注重实效。考虑到幼儿发展的需要,教师要在了解家长的基础上设计好每一次家园之间的互动活动,解决家长的实际问题。比如:在开展“小班幼儿入园适应问题”的家园互动活动中,教师可以通过家长会、亲子适应游戏,让家长在参与的过程中体会幼儿园的教育理念、教育目标、教育方法,学会正确对待孩子刚人园时出现的焦虑情绪。要让家长感受到由于有了自己的积极参与和配合,孩子很快适应了幼儿园的生活。(3)拓展思维,换位思考,双向反思。调动家长的主动性、积极性,需要教师了解家长、理解家长、能够站在家长的角度上去思考问题,不断从教师和家长两方面进行反思,拓展自
4、己的思维,然后以不同的方式解决不同家长的问题。比如:对于上面提到的后三类家长,教师要以不同的方式帮助他们转变观念,提高他们对家庭教育的重视程度,调动他们参与幼儿园活动的积极性。对于放心型家长,教师要让他们感受到有了家长的积极参与,孩子的发展会更加健康、快乐;对于茫然型的家长,教师要引导他们明确每次参与活动的目的、方法,在参与的过程中,了解幼儿园、理解孩子,感受自己参与的意义;对于谨慎型的家长,教师要主动与他们交流,沟通情感,建立信任,让家长感受到教师是非常喜欢与他们沟通的,也非常想了解他们的想法,并乐于接受他们的意见和建议。当家长感受到教师与他们是平等的关系后,他们就会消除顾虑,向教师敞开心扉。总之要调动家长参与幼儿园活动的积极性,使家长真正成为有效的教育资源,成为教师得力的合作伙伴,教师的思维、态度和做法是关键。