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1、南寨中学20072008学年度上学期德育工作总结南寨中学是一所镇办初级中学，创建于1962年，现有学生1100名，教师81人，设22个教学班。学校是省、市体育传统项目学校，连续七年蝉联宝鸡市“希望之星”运动会团体总分第一名，其事迹得到宝鸡日报的报道。学校各项工作均走在前列，曾获千阳县“精神文明先进单位”、“教育质量先进单位”“综合治理模范单位”等荣誉称号。本学期，我校继续深入实践社会主义荣辱观，以爱国主义教育为核心，以“弘扬中华民族传统美德”教育活动为主线，以养成教育、常规教育、安全教育、法纪教育、心理教育为重点，在“育人为首、以生为本、注重引导、和谐发展”思路指导下开展工作，实现了“树立全员
2、育人观念、抓好德育队伍建设；加强三风建设、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪”的德育工作总目标。在期中总结会上，学校对15名学优生、22名三好学生、22名优秀班干部进行了表彰奖励，涌现出以拾金不昧的三（8）班王敏同学为代表的10余起影响较大的好人好事。一学期来，学校安全稳定，教育教学秩序良好，学生中违纪行为与同期相比，明显下降，无违法犯罪行为发生，无重大不安全事故发生，“三风”建设成效显著，学校在平安、和谐、有序、健康中持续发展，正在努力创建宝鸡市农村示范学校。现就本学期我校德育工作总结如下：一、提高认识，加强领导，落实责任教育是培养人的千秋大业，我们培养的人不
3、仅要有知识、有文化，更要有良好的道德品质，所以教师在学校德育工作中起关键作用。我们首先组织教师学习德育文献，明确德育工作要求，形成人人抓德育的共识。其次要求教师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入德育工作中，通过民主的课堂氛围、丰富多彩的课堂实践等形式，细心工作，确保德育工作顺利开展。在工作中，学校成立了由校长负总责的德育工作领导小组，切实加强领导，落实责任。德育处具体负责学校德育规划、实施和管理，校内外安全巡查、值班护校及矛盾纠纷调解工作；总务处负责水电设备安全、食品卫生安全、消防安全；各班主任负责所在班级学生安全、教育与管理。二、建设一支富有战斗力
4、、凝聚力的德育工作队伍一支好的德育队伍是做好德育工作的关键。学校从德育是素质教育的灵魂的高度出发，高度重视德育工作，一方面是加强德育处建设，另一方面是加强班主任队伍建设。（一）加强德育处建设，不断提高工作水平首先德育处制订完善了德育处工作责任制、德育处值班制度，加强自身建设和工作效能的提高。针对我校学生多，德育工作头绪多、任务重等实际，日常工作采取分工负责制和年级负责制，在对学生的法治教育和安全教育等各项活动中，处室成员既分工又合作，充分发挥团队各成员的创造力和战斗力，及时果断处理各种突发事件。在对学校内发生的停电、学生突发疾病和打架斗殴等事件，德育处各位老师能迅速做出反应并及时妥善处理，积极
5、有效地发挥了德育处服务教育教学的功能。德育处还做好了资料档案的管理和班级的考核工作，并积极参与了学校组织的所有公共活动，为这些活动服务全程。（二）加强班主任队伍建设，全面提高班主任队伍素质班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此学校在这一方面做了大量工作。1、定期召开班主任例会。每月召开一次班主任例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术。2、及时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起
6、到事半功倍的的作用。为了督促班主任认真有效地上好班会课，杜绝班主任私自利用班会课上文化课的现象，学校把班主任上班会课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入奖金考核的范畴，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。3、做好班主任培训工作。为了提高班主任从事教育管理的工作技能和业务水平，学校加强对新任班主任以及新教师的班主任岗位培训和业务指导，针对部分班级配备好副班主任，切实提高班主任队伍的整体素质。4、完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励广大老师做好班主任工作，学校一方面提高了班主任的待
7、遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，一年来班主任的工作干劲更足，效率更高。5、严格管理与考核。依据南寨中学班级管理目标责任书要求，严格班主任工作的过程管理，规范班主任工作的考核评估，采用平时常规检查和抽查的办法，进行量化考核。考核结果将作为评优、晋级的重要依据。三、加强学生的思想道德建设学校全面贯彻中学德育大纲要求和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，融社会主义核心价值观和“三讲两实践”于班级工作、课堂教学和各项活动之中，加强对学生爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健
8、康教育。把爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育与学生特别阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程，努力提高了学校德育工作的针对性和实效性。（一）狠抓养成教育，促进学生良好的思想道德品质的形成1、学守则学规范，做文明中学生。学期初，学校安排各班开展为期一月的学守则、学规范活动，采取宣讲、讨论、黑板报、知识答卷等形式，对一年级新生进行入学教育，对二、三年级学生进行强化教育，使全体学生明确自己的行为准则和道德规范要求，提高学生做文明中学生的认识水平。在教育活动中，根据不同年级的学生实际，经常性对学生的言行举止、仪容
9、仪表进行检查监督。结合“八荣八耻”教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进了学生思想道德品质的形成。2、开展丰富多彩的活动，寓教于乐。思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此学校继续抓好“主题教育月”活动，如“行为规范月”“学雷锋活动月”“法制教育月”“诚信教育月”“革命传统教育月”“爱国主义教育月”“孝敬父母月”，全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节日，利用集体升旗仪式、班会课、团队会等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活动。如法制教育讲座、主题班会、读
10、书征文活动、革命歌曲大合唱比赛、电脑小报制作比赛系列活动。通过这些道德实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。（二）开展法纪知识学习教育活动，提高学生遵纪守法的自觉性。学校开展了普法知识教育，丰富了学生的法律知识，增强了学生的法制意识。本学期结合我校学生的实际各班利用班会、黑板报、观看法制教育影片等对学生进行法纪教育，让学生写体会、议感受、谈认识、辩是非，吸取教训、接受教育，提高了学生遵纪守法的自觉性，巩固了法纪教育成果，促进了我校校风
11、、教风、学风朝着积极、健康、向上的方向发展。（三）主动做好社会主义核心价值观和十七大精神进课堂、进头脑工作。学校通过每周一次的例会、两周一次的教研会，组织全体教师认真学习社会主义核心价值观有关知识和党的十七大精神，教师撰写了学习笔记和心得体会文章。学校还要求思想品德课教师在课堂教学中要渗透、灌输社会主义核心价值观和党的十七大精神及重大时事。（四）加强安全管理，增强师生安全防范意识1、安全教育常抓不懈，提高师生的安全意识。德育处对安全工作的教育宣传做到逢会必讲，遇事必究。充分利用集会和晨会、班会向学生宣传交通法规、冬防安全知识及防火、防盗、防触电、防食物中毒及自救自护知识，结合各地发生的不安全事
12、故，及时排除隐患做到防患于未然，增强学生的安全防范意识，提高他们的防护、自救能力。2、严格教师值周制度及节假日值班制度。为进一步抓好安全落实工作，增强教师安全责任感，对值周教师工作进行细化管理，从负责学生的路队安全、课间安全、午间安全和晚自习安全、学生住宿安全、食堂安全、学生突发事件的处理等，进行全天候检查，由值周领导具体负责，每周进行总评小结，由德育处监督考核。节假日值班，每次都安排一为学校领导带班负责，保证了学校安全责任落实、岗位职守不留空挡。3、加强校园周边环境治理，巩固平安校园建设成果。努力实施学校周边环境治理方案，严格执行工作制度。密切与派出所联系，加大对校园周边环境整治力度，对学生
13、佩带的危险刀具进行清查收缴，发现问题及时处理，杜绝不安全事故的发生。加强校外周边环境的巡逻巡查，消除安全隐患。严格门卫工作，严格学生出入校门管理，防止外来滋扰，防止了学校内外恶性事件的发生，有效地保证了学生的人身安全和校园安全。（五）搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格心理健康教育随着时代的发展越来越重要。只有培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。如何帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受各种心理压力和心理危机的能力，这是广大教育工作者面临的迫切问题。我校认识到开展心理健康教育是拓宽德育渠道，提高德育实效的需要；是开发学生智力，培养学生优良心理品
14、质，培养学生创新能力的需要；是深入贯彻落实中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见文件精神的需要。在教育实践中，我校更新教育观念，积极进行教育创新，努力探索和实践心理健康教育。1、进一步健全心理健康教育的领导和管理机制。实行校长负责，德育处牵头，教务处、班主任负责实施的管理机制，把心理健康教育纳入学校工作计划，将心理健康教育贯穿在教育教学的全过程，并逐步形成“一个主导、两条渠道，三块阵地”的心育管理模式。“一个主导、两条渠道”指受过专业心理教育并有工作经验的心理教师为主，以各学科教师和各种服务管理人员为辅，共同对学生进行心理教育。“三块阵地”指心语室、心理健康宣传栏、教室心语园地
15、三大宣传主阵地，加大宣传和教育的力度。2、建设学校心理健康教育环境。抓心理健康教育离不开良好的心育环境。学校一方面创建良好的心理软环境。学校管理考虑到教师的情感与需要，使制度尽量人文化，注意和谐人际关系，缩短师生心理距离，提倡建立民主、平等、友爱、和谐的新型干群关系、师生关系。另一方面创建良好的心理硬环境。学校要求各班在教室文化氛围营造上抓特点，创特色，班级文化建设上要有新意，每个班级统一制作了心语角，不仅美化校园，而且提高学生兴趣，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系，改善学生心理环境的目的。3、初步形成以“教师学生家长”三点成一面的心理健康教育辐射网络。我校努力探索并逐步形成了“为每个孩子
16、创造美好未来”的办学理念，以“现代化、高品位”为办学目标，以培养“文明高雅有气质，宽容和善有品质，活泼大方有胆识，博学多才有本事”为育人目标，积极推行以“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育模式，并初步形成了三点成一面的心育辐射网络，开展多元化的心理教育实践，素质教育初见成效。（六）贫困学生“救助基金”关爱弱势群体，培养师生仁爱精神为了配合国家“两免一补”政策的顺利实施，我校在2005年10月建立了贫困学生“救助基金”，旨在关爱学生，消除贫困，分享成长中的快乐，目标是不让学生因家庭困难而辍学，保证在我校就读的每一名贫困学生顺利完成学业。“救助基金”通过师生“献爱心”活动捐出零花钱，在入冬后发放。我校“救助基金”自建立以来，累积资金2100余元，救助贫困学生1200元，计22人次。这一活动有效地培养了全体师生的仁爱精神。四、强化班级管理，优化育人环境1、加强班主任工作，提高班级工作
