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1、在英语教学中的一点感想有一句名言“万事开头难”说的很好，做什么事情要开一个好头都是非常困难的，但是一旦开了一个好头，展开下面的工作就会得心应手了，课堂教学也是一样，教师到入新课，提取新的教学方法，能否抓住学生的注意力，将学生引入到学习的兴趣中，是非常关键的。初中英语教学中最困扰我的问题是：刚从小学升到初一时，学生们对英语的兴趣很浓厚，为了保持住学生们对英语的兴趣，我尽力采用活跃、开放、轻快地方式进行，为学生们留大量的时间活动。 然而，对单词、语法等知识点的讲解也是学生取得好成绩的关键，但大量的机械性的操练又会使部分学生失去兴趣。尤其语法课，大量的讲解、练习几乎占据了整堂课，这样大量的操练又会使
2、学生们的失去兴趣。我们是农村学校，大多数学生的父母外出打工，从小跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大，英语的作业、练习、对话等，根本就辅导不了，等到第二天到校后，老师在辅导昨天的，所以有时学生的进度根本就跟不上，有点学生就形成依赖性，依赖老师同学，不能独立完成学习任务，学习就成了问题。还有，初一的学生在小学已经接触英语，但每个学生学的程度不同，这给我们的教学造成了很大的困难，基础好的学生一讲便会，基础差的学生没有兴趣，讲很多遍也不会，而新课程改革强调课程要促进每个学生身心各方面健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。我之所以如此关注这些问题是因为：学生对于英语学习存在着普遍的偏见，认为学习英语就是不停的背句子，背课文，这使得学生对英语学习产生厌烦的情趣，学习缺乏兴趣不愿自动学习。作为教师，一个爱生如子的教师，盼望自己的学生每天能够健康成长、快乐学习，并学有所成；盼望自己所有的弟子都能有所收获，不希望出现两极分化的现象。但是，这种现象一定会出现的，在教学中我也要加大力度，争取这种现象出现的机会较小。
