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1、,未“语”先绸缪,高考作文语言篇,兴华中学 郭春阳,读一读,一个寒冷的冬天，巴黎一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见似的走开了。 有一天，诗人雨果经过这里，他便向诗人乞讨。雨果说：“我也很穷，不过我还是给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。,想一想,请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。,春天就要来了，可我却看不见她。,词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。 要做到使文章“有文采”，就要摒
2、弃枯燥乏味的信息语言，学会运用生动形象的诗化语言。,高考考试说明关于“有文采”是这样描述：,（一）巧用修辞，化平淡为生动，可增强语言的气势，可把感情抒发得淋漓尽致。,作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。,范例1 时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。 时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。 2007年高考作文 （山东） 贝壳划痕记忆,比喻,拟人,夜未央，愁未央，泪未央 风，吹散蒲公英，背着骂名送它去旅行；风，吹断杨柳枝，卷着细沙拂干
3、了离人的脸颊；风，吹落百合花，凝结着相思飘过盛夏 风飘飘，树摇摇，泪悄悄 雨，夹杂酸涩的愁苦，不经意间落在回忆；雨，铭记着远去的容颜，留下的是一片片湿湿的痕迹；雨，轻轻地唱着歌儿降临，却重重的夯在心里 高三13班 齐琦夜来风雨声,范例2,未央,未央,未央,飘飘,摇摇,悄悄,背着骂名送它,唱着歌儿,成长伴着苦涩，年少需要轻狂！本文 巧借拟人、排比、反复、叠字等表现 手法，寓情于景、诗意盎然！,练一练 李白大笑一声，便响彻了大半个盛唐；诸葛孔明笑一声便有了三国并立的局势；岳飞一笑，便能令宋朝回光返照。 （考生原稿）,改写上面的句子，可选择其中一人或几人，运用恰当的修辞，使语言生动形象富有诗意。,示
4、范：李白一笑如平地惊雷，响彻了半个盛唐；诸葛亮一笑似悦耳洪钟，开创了三国的鼎力；岳飞一笑像虎震松岗，挺直了民族的脊梁。,如,唐,似,像,梁,（二）妙用诗文，来提高语言的表达效果，使我们的文章更具有文学底蕴。,例1 诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。 诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 2007年高考作文 （湖南） 诗意地生活,文章分别借用陶渊明、李白、李清照等三位诗人的作 品从各自不同的角度诠释了“诗意地生活”。,归园田居
5、饮酒,（如梦令）,（南陵别儿童入京）,夜来风雨声。 就是在这个夜中，苏东坡唱到“为问东风余如许？春纵在，与谁同？” 就是在这个夜中，李商隐吟到“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。” 就是在这个夜中，杜甫叹到“飘飘何所似，天地一沙鸥。” 就是在这个夜中，贺铸悟到“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” 高三13班王姣夜来风雨声,例2,(江城子别徐州）,（无题）,（旅夜书怀）,（青玉案）,巧借古人夜色、风雨之叹，妙用唐宋华美辞章，语意隽永、颇具神韵！,练一练,历史的车轮滚滚向前，楚大夫忧国忧民，九死不悔， 辛弃疾即使马革裹尸，也无怨无悔；陶渊明过着自己 动手、丰衣足食的生活。 （考生原稿
6、）,请引用恰当的诗文对这段文字加以修改，增加语言的文采，保持原意不变。,信息提示： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 屈原 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。马作的卢飞快，弓 如霹雳弦惊。 辛弃疾 种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归. 陶渊明,示范： 历史的车轮滚滚向前，楚大夫心系黎民“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”辛稼轩忠贞报国“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”陶渊明归隐田园 躬耕不辍“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。,刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻
7、松过了 又是那凶狠的豹眼，盯住前方，咬紧了牙，似乎用尽所有的劲，开始第二个栏：一步，两步，三步，右腿抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上第二个栏也过了！ 2005高考满分作文点评(江西卷) 豹子飞奔,（三）以富有想象的描述代替一般的叙述。,示例1,借助想象，连续五个动词表现刘翔跨栏迅猛连贯。,表情的细微刻画突显刘翔的刚毅、顽强。,年少的孩子心里装的都是糖果和欢笑，放学回来的路上，只顾得嬉笑、打闹，书包扔在了一旁，草地上与蟋蟀为伴，大树旁听知了歌唱。不知不觉，太阳西沉，远处传来父母焦急的呼唤。没有打骂，没有过多言语，夕阳的余晖下，大手牵着小手向家的方向走去。 高三13班王爽行走在消逝中 ,大爱无言
8、、细雨无声，真正的感动无 须呐喊，只在静默无语的描摹中流淌！,示例2,连用动词，表现孩子嬉闹的天真、快乐。,动态远景描写烘托亲情之爱，和谐、静美。,苏武,陶渊明,练一练,借助你的想象，用描写的方式选择其中一人，写出不少于50字的一段话。,忠诚,闲适,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。 2005高考满分作文全国卷3永远的苏武 一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一
9、直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子他便是陶渊明。 2005高考满分作文湖北卷菊花人生,示范：,锦帽貂裘,动作描写,肖像描写,一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中,翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口,自然景物描写,动作描写,以“亲情”为话题，运用修辞、古诗词、情景描写的方法各写一段话。,示例1： 亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情！亲情超越了
10、时空，编织了人生最美丽的彩虹。,综合练习：,没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也是“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字亲情。,示例2,亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。,示例3,安得长翮大翼如浮云生我身， 乘风振奋，出六合，绝浮沉！,谢谢指导,
