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1、,主动沟通 健康成长,你最喜欢什么样的老师？,尊重学生,和蔼可亲 学识渊博,教学水平高 公平正直,风趣幽默 英俊漂亮(时尚),现场采访一,教师最喜欢的学生,学习刻苦,成绩优异 诚实守信,有责任感 关心集体,乐于助人 做事爽快,为人大度,你心目中理想的师生关系是怎么样的？,现场采访二,彼此宽容 和谐友好 相互尊重 相互理解 平等民主,教师心目中理想的师生关系,平等民主 相互尊重 相互理解 和谐友好 互帮互助,我有许多话想和老师说，又不知从何说起。,我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师，但有时也害怕。,请同学们思考一下： 1.是什么使我们处在这 样一个矛盾状态？,原因分析
2、,长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,绝对服从,演员,观众,听、记、背、（机械地模仿）,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威遵从 管理被管理 输出接收,QQ时代,他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师
3、倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进 下自我表现、发现,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的朋友,一旦改变对学生角色的认识，就能够发现师生交往的 新空间。,新型的师生关系,新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者。,那怎样才能建立新型的师生关系，拉近师生情感的距离呢？,新型的师生关系：,民主平等,亦师亦友,一天自修课，老师让小林发言，恰逢这一题没有完成，就拿起同桌的本子作答，被老师发现了。老师批评了他一番后，又对同桌说：“不要让小林影响你的学习，我该给你换个座位。” 小林没想到这话出自他最喜欢的老
4、师。老师的话深深刺痛了他。 他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。他写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的话却让我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他首先看到的是“优”，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意”看到这些，泪水湿润了眼眶。,小林的勇气,小林的故事告诉我们一个什么样的道理？,主动沟通是师生交往的前提,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,请问：,我们该如何与老师沟通呢？,（沟通的方法有哪些？）,数学
5、课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生 1、老师是怎么想的？ 2、如果你是小强,你怎样对待老师的批评？ 3、老师的错误能否被原谅？,说一说,沟通的有效方法,1、换位思考：从老师角度看问题就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。,2、正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待， 老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。这都是人生的财富
6、.,表扬,批评,加油站,再接再厉,防疫站 急诊室,有则改之 无则加勉,当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。,当我们被老师误解时,怎么办?,作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,3、原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感不伤害老师。,提醒篇,“这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师 你的意见是,4.礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是
7、对人的尊重。,见到老师时，主动问好。,进教师办公室，要先敲门。,5.注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。,请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,6.勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,建立良好师生关系的方法,1.主动沟通,从老师的角度看问题。 （换位思考）,正确对待老师的表扬和批评,宽容地对待教师的失误,2.交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,一节课并不能马上改变一个人的交往 方式，也不可能立刻提高一个人的交 往能力。但至少让我们懂得了主动沟 通的重要性，学会了一些主动沟
8、通的 方法和礼仪。希望在今后的学习生活 中，大家能不断地把今天所学的知识 用于其中，不断地摸索实践，这样才 能筑起一座师生的情感桥梁。,学以致用,1.新型的师生关系建立_的基础上。（ ） 学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等,2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当D.大胆质疑,D,A,3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，
9、沟通需要掌握的有效方法有（ ） 角色互换从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误 注意场合，礼貌待师 A.B.C.D.,D,李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是,畅所欲言,我有许多话想和老师说，又不知从何说起。,我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师，但有时也害怕。,请同学们思考一下： 1.是什么使我们处在这 样一个矛盾状态？,2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和
10、学生各是什么角色？,师生交往新空间,我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？,（网络、电话、周记、书信、交谈）,下面我们一起来分析下面几种情形，寻找建立良好师生关系的方法。,物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。 历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。,1.我最
11、难忘的一次老师的批评：,3.我最难忘的一次老师的表扬：,4.老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想:,2.老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：,5.你是怎样看待老师的表扬和批评的？,2.正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待， 老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。 当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。,遇到下列情况，你如何对待,老师表扬我了，我 老师批评我了，我 ,数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错
12、的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？,作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,3.原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。,提醒篇,“这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师 你的意见是,4.礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。,见到老师时，主动问好。,进教师办公室，要先敲门。,5.注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。,请大家思
13、考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,6.勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,建立良好师生关系的方法,1.主动沟通,从老师的角度看问题。 （换位思考）,正确对待老师的表扬和批评,宽容地对待教师的失误,2.交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,畅所欲言,学以致用,1.新型的师生关系建立_的基础上。（ ） 学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等,2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当D.大胆质
14、疑,D,A,3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（ ） 角色互换从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误 注意场合，礼貌待师 A.B.C.D.,D,李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是,1.换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。,这些教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.它到底有何特点呢？与传统的有何不同？,
