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1、家教指导：如何培养大班孩子良好倾听习惯？良好的倾听习惯是孩子入小学后有效学习的保证。但是，目前大多数的孩子在这方面的习惯上还没养成，表现出：有插话的，有自己回答完问题就不听别人的意见或建议的，有的还在做自己喜欢的事没有听老师或同伴讲等等。这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响孩子今后的学习态度和质量。所以，从小培养孩子良好的倾听习惯是培养孩子良好学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为为孩子一生的可持续发展奠定基础。一、幼倾儿听能力的具体内容孩子倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：1、专注性倾听，集中注意地倾听(包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等)。2、辨析性倾听
2、，分辨不同内容(如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听。3、理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听(包括回答问题情况和执行指令情况等)要养成良好的倾听习惯，单靠孩子园的努力是不够的，还需要家长的积极配合，在做家长工作方面我们是这样做的： 二、家长如何配合教师培养孩子倾听能力（一）、激发孩子的倾听兴趣1、兴趣是最好的老师，孩子对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。2、家长可以利用大自然的优势，激发孩子的倾听兴趣。带孩子去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩落叶的沙
3、沙声等。所有这些，都让孩子心旷神怡，就会萌发孩子倾听的欲望和兴趣。3、也可以通过游戏、故事等培养孩子的倾听兴趣。选择的故事等要符合孩子的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，孩子是通过积极的听来提高倾听能力的，成人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动孩子倾听的积极性，让孩子共同参与，如小动物的童话或故事。（二）、创设宽松的倾听环境1、培养孩子的倾听能力，家长应该为孩子创设倾听的环境：在孩子入睡前 以及饭前饭后的空余时间或一些过渡时间，可为孩子播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌，也可以由听听故事磁带，或听家长讲故事等。2、在带领孩子外出时
4、，可以让孩子注意倾听大自然的各种声音(如风声、雨声)，倾听各种动物的叫声(如蝉鸣、鸟叫声)，倾听各种交通工具的声音(如自行车清脆的铃声、汽笛声)。孩子听后，家长可以引导孩子模仿、表达，充分发挥孩子的想象力和创造力。3、另外一方面就是家长应为孩子创设宽容、平等的心理氛围，孩子在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。（三）、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高孩子倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些孩子因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务，此时家长可以通过讲述有趣的故事，如爱插话的小八哥等，引导孩子学会控制自己的行为，学会倾听他人。还可以以游戏的方式培养孩子的倾听能力，
5、如小小录音机(即让孩子能把孩子园里学到的故事尽量能原封不动地复述，所以对孩子的倾听有较高的要求)，要求孩子倾听老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。（四）、家长要言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在孩子倾诉时，认真倾听，耐心引导；在向孩子提问时，耐心等待和聆听孩子的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得爸爸妈妈是认真听了，在关注着他。利用各种手段指导孩子耐心倾听别人，不随便插话，培养孩子良好的倾听习惯。（五）家长应多和孩子沟通交流在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带孩子到大自
6、然中聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实孩子的感性经验，如可以利用周末、节假日，带孩子外出参观或旅游，拓宽孩子获取知识的渠道(如可以在大自然中聆听各种美妙的声音，春天小雨淅沥淅沥的声音;夏天的蝉鸣、蛙叫声;秋天的萧瑟的秋风声;冬天雪花飘落的声音等;也可以在商业中心体会车水马龙的感觉，在图书馆体验鸦雀无声的感觉，在社会中锻炼孩子的其他倾听能力);另外可以根据孩子爱听故事的特点，经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述，从而提高孩子的倾听能力。三、孩子倾听能力的基本要求通过多渠道、多途径的培养，具体到日常活动中要求孩子基本做到：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注意口型、表情和 姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。3、能辨别不同的音素、声调、语调;能听懂并执行别人对自己提出的指令、要 求。4、能听懂普通话，能辨别普通话与母语的不同发音、不同表达方式等。
