《诗二首在自由和力量中飞翔课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗二首在自由和力量中飞翔课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在自由和力量中飞翔,惠特曼（18191946）美国诗人。生于贫苦农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集草叶集在1855年初，以后多次重版，每版都有新诗补充。其诗作热情奔放。,预习检查,1、指名朗读在自由和力量中飞翔。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,寥 廓 鸥 颤 翱,字词乐园,字义：,廖： 空旷，静寂。 稀疏。 鸥：鸟名，羽毛多为白色，翅长而尖，生活在湖海上，捕食鱼、螺等。 颤：物体振动。 翱：展开翅膀回旋地飞。,字词乐园,颤,chn,zhn,多音字：,颤抖,打颤,字词乐园,近义词：,寥廓-,辽阔,理想-,幻想,啼啭-,鸣叫,字词乐园,反义词：,寥廓-,狭窄,甜美-,苦涩,
2、字词乐园,寥廓：高远空旷。 天宇：天空。 颤音：颤动的声音。 翱翔：在空中回旋地飞。,词语导学：,课文详解,谈话导入： 看了图片，同学们有什么感受？,一、导入新课,自由地翱翔。,课文详解,二、课文理解,1、如何理解诗歌中的金丝雀、学舌鸟、雄鹰和海鸥？,金丝雀被供养在笼中，没有自由；学舌鸟没有主见，只会人云亦云；雄鹰和海鸥在茫茫天宇和苍茫大海之间高傲地飞翔。,课文详解,二、课文理解,2、“我”的志向与追求是什么？,我的志向是决不贪图安逸，自得其乐，苟且偷安；我的追求是自由的天空，战斗的欢乐，搏击的力量及钢铁般的意志。,课文详解,二、课文理解,3、为什么雄鹰和海鸥深深地打动了“我 ”的心？,因为雄
3、鹰和海鸥勇往直前地飞翔，用充满热情、力量和胜利的信念飞翔！“我”要做一个飞舞的、自由的精灵，向着更高、更远的目标进发。,课文详解,二、课文理解,4、歌颂自由的诗歌还有哪些？,雪莱的自由颂。,图解结构,不愿：跟小鸟争短长,渴望：高高飞翔,要：展翅翱翔,深情呼唤 民主自由,在自由和力量中飞翔,概括主题,在自由和力量中飞翔这首诗借雄鹰和海鸥，表达了诗人在自由和力量中飞翔的理想和志向。,写法点拨,托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。在自由和力量中飞翔这首诗里，作者用“小鸟”象征胸无大志，自得其乐的人；用“学舌鸟”象征只会跟别人身后人云亦云的人；用“雄鹰和海鸥”象征搏击风浪，勇往直
4、前的人。借此表达了诗人的志向。,拓展提升,惠特曼经典诗句： 你要到远处寻觅吗？你最后一定会回来的，在你所熟悉的东西中找到最好的，或者像最好者一样好，在你最亲近的人中找到最中意的、最强健的和最爱你的. 幸福、知识，不在别处而在这里。,心灵感悟,惠特曼的诗让我们感受到作者的抱负和理想。这两首诗让我们对美好的未来充满了信心和力量。,随堂练习,1、看拼音写词语。 lio ku hi u ( ) ( ) chn yn o xing ( ) ( ),寥廓,海鸥,颤音,翱翔,随堂练习,2、按要求写句子。 我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。 （用划线的词语写一句话）,雄鹰渴望到寥廓的天空翱翔。,作业,1熟读课文。2抄写生字和词语。,
