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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。增广贤文节选二教案篇一：增广贤文(节选二)教学设计 增广贤文（节选二）教学设计 山东大学出版社出版的传统文化教材小学二年级“经典驿站”单元第5课增广贤文（节选二） 1指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。 2、在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、整理、运用资料的能力。 3、体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。 在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学难点。 多媒体课件、录
2、像、图片 一、创设情境，提出问题 1、导入谈话：请同学们一起认真看（出示录像：电影九香?吃孩子的碗底的镜头?），说说你看到了什么？想到了什么？之后再请同学们再来看一幅图（出示图片：我妈妈最爱吃鱼头啦?），你又看到了什么？想到了什么？（学生谈感受） 2、指导感知：其实，我们在座的每一位同学都和他们一样，时时刻刻生活在父母的关爱中，只不过这份爱是那么平常，常常被我们视而不见，甚至认为理所当然。 3、观察思考：出示课前做的实话实说调查结果表，面对这个调查结果，你有什么想说的吗？让学生在对比中反思自己和同学在家里的日常表现。 4、过渡谈话：作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进增广贤文，一起聆
3、听古代圣贤们语重心长的教诲吧！板书：增广贤文（节选二） 二、自主探究，解决问题 （一）、正确朗读，读出韵味 1、自由朗读:让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。 2、指名朗读:其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下：句子中间是怎么停顿的。（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。） 3、师生合作齐读:每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。 （二）、借助译文，理解选文 1、引导交流：在学生反复诵读选文后，引导学生汇报你都读懂了什么？ 提示学生可以结合选文中的插图，也可以看看选文后的“文意”，当然，你还可以联系自己的生活体会来说。 2、质疑问难： 让学生提出不懂的问题。全班
4、交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决?（如帮助学生了解“反哺之孝”“ 跪乳之恩”的意思。你还知道这样的小故事吗？） 3、理解译文：现在你能说出这段话的意思吗？教师相机出示译文，并指名朗读，进一步加深对选文内容的理解。 （三）、背诵选文，感悟孝亲 在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。 三、巩固应用，拓展延伸。 1、过渡谈话：同学们，我国有上下五千年的的悠久历史，更是礼仪之邦。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。所以自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝
5、敬父母。 2、观察感悟：下面我们来看看这几幅图，选择最能打动你的图片，说说你看到了什么？想到了什么？在懂你的乐曲声中（出示一组图片），学生讨论后回答。 3、配乐诵读：由此老师想到了一首诗歌（出示儿歌妈妈的爱），我们一起从诗歌中再次感悟父母之爱吧！学生齐颂后教师小结提升：是啊，同学们！父母的爱是那清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的雨，是责备的目光?这就是我们的父母。 四、梳理小结，当堂检测 1、总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？ 同学们，古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，怀着一颗感恩的心，在全社会营造尊老
6、爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。播放视频歌曲感恩的心，学生自由跟唱并可以用哑语表演，使本课学习达到情感升华的高潮。 2、 课后作业：今天回家，就让我们带着感恩的心，用我们稚嫩的小手，帮父母做点自己力所能及的事，让父母也感受到我们的爱。今天的作业，也是你们一生的作业，并与父母一起评价自己的表现，装入“成长袋”。 增广贤文（选文二） 篇二：增广贤文教学设计2 增广贤文（孝亲篇）教学设计 教学内容： 千经万典，孝义为先。莫笑他人老，终须还到老。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 妻贤夫祸少，子孝父心宽。 教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地来朗读经典语句，熟读成诵 2、学生能品味经典语句
7、，并用自己的话说出经典语句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动。 4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入： 师：从五年级开始，我们就积累了增广贤文中的许多名句，谁能背上几句？ 1、抽生背诵。 过渡：这些经典名句我们不光能背，更要在生活中去应用，来指导我们的言行。（播放课件） 2、活学活用 每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日时，更加思念自己的亲人，你会吟诵 ：“ ”。 如果你的同学只知道玩，你会对他说：“ ”，叫他珍惜时间。 你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，会说“ “。警车一响，犯罪分子
8、就会心惊胆战，真是应了那句话：“ ”。 二新授 过渡：瞧，我们祖国的的语言文字是多么的丰富，像这些增广贤文会交个我们很多学习、生活、做人的道理。只要买我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明！今天我们接着学习增广贤文。（课件出示原文） 1、自由读，读准字音。 2、指名读，师生合作读，男女生读，开火车读。 3、引导学生读出韵味，齐读。 4、理解句意： 师：同学们充满韵味的朗读，让我们感受到了韵律之美，这些句子的内在美，你们能领悟到吗？ 指名说，师补充。 三、积累背诵， 师：意思都明白了，谁能试着来背一背？ 1、指名背 2、师生互背 3、同桌互背。 四、欣赏故事，感悟道理 师：这四句话，哪
9、句话留给你的印象最深刻？（学生自由交流） 1、交流感悟。 动物都知道报答恩情，我们人类更应该如此，请同学们观看一个小故事，播放负米养亲。看完这个故事，你想说些什么？2、欣赏故事负米养亲 小结：是啊！仲由的行为让人赞叹不绝，可我们平时是怎样做的呢？做个家务活就要向父母要钱，父母辛苦做了饭菜，还挑三拣四，嫌饭不好吃，这样做对吗？ 师：是的，父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，“说言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情我们一辈子都报答不完，让我们再次感受这浓浓的母爱吧 3、播放歌曲游子吟 这首歌感动了无数儿女的心，相信此时大家的内心一定感慨万千，“百善孝为先”，日常生活中，我们应该怎样做才
10、算孝敬自己的父母呢？ 4、联系生活实际，感受父母的爱 看哪个同学想的最全面，对父母最贴心 7、欣赏图片，播放课件。 同学们说的很好，细微之处见真情，我们一定要为父母做轰轰烈烈的大事，只要把我们刚才想到的，在平时都做到，我们就是孝敬父母的好孩子。最后，我们还要送给大家一份礼物，希望能够在你地心底荡起一丝涟漪。 五、总结全文，积累摘抄 师：我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的，父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们一定要关心父母，孝敬父母。总之，千言万语汇在一起，希望大家永远记住：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。篇三：增广贤文 增广贤文 第一讲（1-20） 目的和要求：学习增广
11、贤文1-20句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。诵读增广贤文1-20句。 教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。 教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。 教学方法：诵读、讲授、讨论 教学过程： 一、介绍增广贤文 增广贤文为中国古代儿童启蒙书目。又名昔时贤文、古今贤文。书名最早见之于明代万历年间的戏曲牡丹亭，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称增广昔时贤文，通称增广贤文。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。 二、读增广贤文1-20句
12、。 昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山识鸟音。易涨易退山溪水，易反易复小人心。运去金成铁，时来铁似金。读书须用意，一字值千金。逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。流水下滩非有意，白云出岫本无心。当时若不登高望，谁信东流海洋深。路遥知马力，事久知人心。两人一般心，有钱堪买金。一人一般心，无钱难买针。相见易得好，久住难为人。马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。饶人不是痴汉，痴
13、汉不会饶人。是亲不是亲，非亲却是亲。美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。三、解释增广贤文1-20句。 1、昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。 译文：用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。 2、知己知彼，将心比心。 译文：知道自己的想法，就应该了解别人的想法，要拿自己的心与别人的心比较，设身处地为别人着想。 讨论：我们在人际交往中，应该将心比心，与人为善，这是中华民族的传统美德。 知识拓展：成语“知己知彼” 原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解,根本就不用担心会失败。10
