《四年级上册美术教案与反思-第11课 自制小相框｜冀美版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案与反思-第11课 自制小相框｜冀美版（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自制小相框教学目标:知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。教学难点:如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。学法指导:讲授法、讨论法教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。教学过程：一、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把
2、照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。出示课题自制小相框你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。2、 讲授新课：（一）回扣课本通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。（二）欣赏与启发1. 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进
3、行分析。2.给小组分任务研究：(1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？三、探索研究1.思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。2.解决问题：(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?3.设计思路:（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。4.课件展示制作步骤 (在演示过程中注意强调使用工具的安全。)5欣赏分析学
4、生作品(教材中及课件中的优秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。四、学生实践创作1.比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。2.要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和谐。（3）注意工具材料使用的安全。3.特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。）五、拓展延伸可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？6、 课后反思： 本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。教学中，我利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，
5、培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路。 学生在学习美术的兴趣出现了较大的差异，有的很喜欢，有的则不太感兴趣。对于兴趣减弱的学生来讲在材料准备方面也不太积极。针对这一特点，我在布置课前准备的时候也进行了一定的奖励机制，鼓励学生带齐材料，并鼓励材料的创新。因为有了这种奖励机制，学生带材料的情况有了明显的好转，部分学生还能在材料的创新上下功夫，如：有的同学将平时礼盒上当装饰品搜集起来用作相框的装饰，有点同学将平时自己的手工制作用来当作相框的装饰、有的同学用牙膏盒来做相框等，有了这样的课前准备，课上学生也不会因为没有材料而无所事事。设计环节，我利用学生的兴趣特点，讲述自己的设计构想，如废物利用的方法，鼓励选择同桌合作完成，这样都有利于激发孩子创造激情和提高同学之间的合作能力。课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。但在搜集资料上还应加强，毕竟实物教学能够提高学生的学习热情，对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。
