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1、n【天天15分】电视栏目策划方案一、栏目策划背景处于7-18岁年龄的孩子们，几乎没有属于自己的时间，他们每天的时间被老师、家长所撑控，被课堂、书本、作业占满，他们渴望有属于自己做主的时间、做自己想做的事情的自由；他们渴望有表达内心感受、阐述自己看法的自由；他们渴望有书本之外的生活、充分张扬个性的自由。作为传媒，我们力求通过节目以满足孩子们的精神需求，我们将从孩子们的视角入手，关注孩子们关心的话题，讲述孩子们身边的事情，展示他们多姿多彩的生活和丰富的内心世界。作为传媒，我们希望通过知识沟通、情感沟通、心理沟通、兴趣爱好沟通、社会见识沟通等等，在大人（老师、家长等）与孩子之间架设一座桥梁，拉近大人
2、与孩子之间的距离，获得少儿教育传播领域的新突破，从而为下一代的成长发挥力所能及的作用。作为传媒，我们希望有一个栏目，哪怕每天只有十五分钟，是孩子们的栏目，这个栏目的时间是属于孩子们的，在繁忙的学习中，让孩子们自由一刻、轻松一刻。二、栏目名称天天15分(备选非常故事会、家有学生、成长风向标、我的时间、成长15分)天天15分名称含义:考虑现实的因素，上学的孩子们平时看电视的时间是非常少的，天天15分寓意这是孩子们的时间，孩子们的节目,这个节目只有十五分钟，就让孩子们看一会儿吧，对孩子是有意义的。因此,我们的栏目口号是:“每天十五分，天天15分我做主；天天15分我快乐；天天15分我要说”。“看完十五
3、分，马上做作业”。“每天十五分，成长没烦恼”。三、栏目定位这是一档面向少年儿童的节目。节目力求以现代的视角去观察孩子们的生活，关注“孩子们的事情”，关注“孩子们感兴趣的事情”，以真实的情感与孩子们的心灵沟通，尊重青少年，快乐青少年，引导青少年。作为一档贴近少年儿童的节目，只要是和孩子们生活相关的事，就是天天15分所关注的内容；只要是孩子们想要说的话，就是天天15分所要表现的内容；只要是孩子们想知道的事情，就是天天15分所要报道的内容。四、栏目受众特色主体受众：小学生和中学生。边缘受众：家长、教师及相关人群。五、栏目特色 力求做到表述故事化，内容情节化，形式趣味化。六、栏目长度每周六期，每期时长
4、十五分钟。七、栏目形态1、采取主持人演播室串接加外景短片。多个外景短片与演播室主持人交互串接、画面连线等方式2、演播室实景设计，要时尚，富有时代气息，凸现少儿节目风格；演播室内由男女两位主持人主播，讲述形式生动活泼，以小观众的接受习惯为第一考虑。以通俗易懂、亲和贴近的语态引出话题由头、事件由头或人物故事等等，进行转场串接。3、在拍摄中，镜头要打破成人节目的拍摄规则，具有较强的动感和节奏感，注重细节和过程的原生态展现，力求具有较为新颖的视觉冲击力。4、为增加栏目的可视性，采取一期一个主题故事（可以是事件、现象、人物）的方式进行制作，运用夹叙夹议的制作手法。5、栏目流程表：1、片头 152、主持人
5、开头话 13、短片（一） 34、小片花 55、主持人 16、短片（二） 37、小片花 58、主持人 19、短片（三） 310、主持人结束语 111、孩子们喜欢的歌曲放送 212、片尾 开放式结尾八、栏目内容校园里的故事孩子们课外活动的故事孩子们的成长故事孩子们的道德故事孩子们的情感故事孩子们喜爱的动物故事孩子们喜爱的科普故事孩子们的文化体育故事孩子们的生活时尚故事世界上同一天发生的历史故事大人们的童年故事 结构说明 （以三期主题内容不同的节目为例）例一：栏 目 流 程 表1、栏目宣传片30”2、栏目片头15”3、本期内容预告你想当班长吗15”4、演播室：主持人开场话A、新学期开始了，今天是开学
6、的第一天，XX小学XX班班主任老师就给同学们宣布了一条消息：老师不任命班长了，同学们自愿报名竞选、让大家投票来选出大家拥护的班长。哎，许亮，你说，同学们会不会响应呢？B、当然会了，我就知道他们班的李小明就特想试一试，而且他们家是全家上阵，帮助小明设计演讲稿。不信？咱们看看去。15、短片1外景地从学校转到小明家。镜头记录：1）学校的场景，同学们三三两两议论此事。2）小明从学校回到家，明向爸爸妈妈说自己要参加竞选。3）小明和爸爸妈妈表达自己的内心想法，与爸爸妈妈之间的交流。4）小明在爸爸妈妈的帮助下，写竞选提纲。2-36、演播室主持人A、小明的演讲稿真是精心准备。1B、没错，小明还找了邻居王叔叔，
7、报社的大记者帮他修改了演讲稿，然后，给爸爸妈妈练习演讲了好几遍。A、看来，小明对这次竞选班长是充满信心呀。7、短片2外景地学校。报名参加竞选的同学还真不少，记者现场采访：同学们向记者讲他们的竞选方案；老师、同学谈他们心目中的班长应该是什么样子。（学生观点、老师观点）2-38、演播室主持人评说同学们参与的这项活动的行为表现，引申对现代孩子们的素质培养、教育等看法的评述、观点。班长竞选气氛热烈，那么最后谁当选了呢？1 9、短片3 外景地学校和小明家。学生们竞选演讲镜头；老师公布竞选结果。新班长谈感受，班主任和小明等同学发表意见。小明家，家长和小明交流，劝导小明如何正确看待竞选失利。2-310、结尾
8、演播室主持人：1）本期节目主题的结束语。 2）公布栏目热线电话，提供参与节目的方法。 3）在本期栏目的片尾可以以一首歌曲放送或者孩子们喜爱的动漫影片等结束本期节目。1例二：栏 目 流 程 表1、栏目宣传片30”2、栏目片头15”3、本期内容预告山里娃的故事15”4、演播室：主持人开场话现在大家生活好了，孩子就是家里的太阳，要什么爸爸妈妈就给什么。可是，在一些贫困地区，还有很多孩子没有钱买文具，没有钱上学，今天让我们关注一下山里娃。15、短片1外景地岢岚县杜家庄村。陈小刚的故事。陈小刚学习优异，却因为家里贫困上不起学，靠拔草养兔赚学费2-36、演播室主持人在杜家庄村，像陈小刚这样的孩子不止一个，
9、杜小荣也是宁这样的情况，他的学费是他和爸爸挖药材赚来的。17、短片2外景采访：杜小荣的事情。杜小荣上山挖药材、生活状况写真2-38、演播室主持人陈小刚、杜小荣的困难牵动着很多人的心，村小学减免了他们的学杂费，有关部门还把他们列入了希望工程援助名单，他们的事情也引起了一些企业家的关注。1 9、短片3 外景采访：XX企业对陈小刚、杜小荣进行捐助，同时还向他们转交了城里孩子送给他们的书包、学习用具、书籍等2-3 10、结尾演播室主持人1）本期节目主题的结束语。在我省还有很多像陈小刚、杜小荣这样的孩子，由于家庭贫困上不起学，他们需要大家的帮助 2）公布栏目热线电话，提供参与节目的方法。 3）在本期栏目
10、的片尾可以以一首歌曲放送或者孩子们喜爱的动漫影片等结束本期节目。（也可加上一些信息速递）。1-2例三：栏 目 流 程 表1、栏目宣传片30”2、栏目片头15”3、本期内容预告今天，我们做“羊”，还是做“狼”15”4、演播室主持人开场话 像狼和小羊、东郭先生和狼这样的故事，我们从上就听过很多，在我们的印象中，狼是凶恶的大坏蛋。但是，在XX学校XX班，老师告诉同学们，要学习“狼”的坚忍、团结的精神，他说，在深圳就有一所小学以一座群狼雕塑作为自己的标志，倡导孩子学习狼的精神，你赞成这种做法吗？15、短片1外景地某学校。采访学校老师、学生。持赞同观点的。1）以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在
11、知道它也值得学习的一面。我可以在狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的精神。2）狼很有团队合作精神，狼，固然有它凶残的一面，但它那顽强的精神的确值得我们去学习。所以，我赞成这样做法。2-36、演播室主持人狼，自古以来被人们视为凶猛、残暴的象征，但我们也看到过这样一则故事。有一个地方发生了一场灾难，森林里的狼要去寻找新的家园，狼队由一头“领头狼”带领。它们在寻找新的目的地时随时都会有饥饿、伤病和被袭击的危险发生，但那些受伤的狼绝对不会拖累“大部队”，它们心甘情愿地给后面跟来的同伴当作食物17、短片2采访学校学生。持反对观点的。 这种做法确实很新颖，也有一定的作用。因为，一看到它，就会展开想像的翅膀，在无
12、边无际草原上奔驰的狼，敢于挑战，个性张扬，相信自己。可是，我印象中的狼是凶猛残暴的，要向它学习，一下子适应不了。2-38、演播室主持人有人这样说，东方似“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。主张通过对狼的性格的剖析，教育我们的孩子要成为强者19、短片3外景采访老师、专家观点。持赞同的观点：1）狼有积极的教育意义；2）持反对意见的：1）人不应该向狼学习；2）核心是向善、向文明，而狼不是一个善的动物2-310、结尾演播室主持人1）本期节目主题的结束语。在对孩子的教育上，我们提倡毛泽东主席的那句话“野蛮其体魄，文明其精神。”保持其独立的个性、诱导其充沛的创造力、锻炼其强健的体魄，在此基础上，用全世界最优秀的文明来教育孩子，教育我们的孩子仁爱、向善、爱美，做一个精神上个性上身体上都强的人，而不是一个四肢发达，头脑简单的“狼”。2）公布栏目热线电话，提供参与节目的方法。 3）在本期栏目的片尾可以以一首歌曲放送或者孩子们喜爱的动漫影片等结束本期节目。（也可加上一些信息速递）。1-2九、节目风格：
