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1、1教科版七年级下册第二单元学案第四课多彩情绪目标展现：1.情感目标：培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境；树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。2.能力目标：掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。3.知识目标：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；情绪有积极情绪和消极情绪、正常情绪和不正常情绪之分；知道不同情绪对人会产生不同的影响。【书中探宝】1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：比较敏感，但不 稳定；比较强烈，但相对脆
2、弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情 绪或良好情绪（对个人健康和 发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也 对我们的学 习、工作和生活有 积极作用（比如说能提高个人活动能力，充 实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我 们的学 习、工作和生活（比如 说会抑制人的活动能力
3、，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调节情绪的途径和方法：认知调节 理智控制 合理宣泄：心理放松：行为调节：理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或 结果也要学会往好的方面想。【大显身手】一、单项选择题1 人们常说“笑比哭好” ，但儒林外史中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）A喜其实是一种不良情绪 B情绪会影响人的身心健康C渲泄是调控情绪的唯一方法 D人们应当学会调控情绪2. 艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这告诉我们 （ ）情绪影响着人们的行为和生活 积极
4、的情绪有利于身心健康精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素情绪与一个人的身心健康无关A. B. C. D.32008 年 8 月 8 日，第 29 届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂、激动不已；当 512 地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受 与人们的内心需要有关是人们的情绪表现说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的只能任其自然，是不能加以控制和调节的2A. B. C. D.4 “杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们 （ ）情绪的变化是因为饮酒过量人们生病都是因为心理
5、作用情绪是在一定的环境中产生的情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响A. B. C. D. 5 “一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时 （ ）A进行理性升华 B. 可以把痛苦转给别人 C. 进行心理放松 D. 通过倾诉合理宣泄6. 2008 年 7 月 6 日，山东理科状元张云霄做客生活日报编辑部。他在介绍自己的成功经验时指出：“我取得好成绩的主要原因是良好的心态加正确的学习方法。每次考试前，我都提醒自己保持良好的心态，这是我能超水平发挥的一个重要因素。 ” 上述材料给我们的启示是我们要保持和培养积极的情绪积极情绪对
6、我们的学习有积极作用只要放松，不要太认真，就会有好成绩积极地进行自我暗示，遏制不良情绪的产生A. B. C. D.二、非选择题7 材料一：有人说：“喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想笑就笑。 ”材料二：“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民（1）材料一的观点正确吗？请简要说明理由。 （2）材料二给我们的启示是什么？8、材料一：2008 年 5 月 10 日，在 2008 年大阪田径大奖赛 的 110 米栏比赛中，中国飞人刘翔以 13 秒 19 夺得冠军， 实
7、现 了此项赛事的五连冠。 赛后刘翔接受 记者采访时谈到：“我取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥，甚至超水平发挥。 ”材料二：2008 年 7 月 8 日，开 县警察王立祥与居民袁某、李某发生口角打架，三人均受伤。据悉，事件起因是袁某、李某在加油时因车弄脏了王立祥的裤子，情绪失控的王立祥与其发生激励冲突。冲突中王立祥用刀把袁某、李某捅伤。等待王立祥的则是法律的严惩。在看了上面的两个材料后，某校七年级（2）班的同学们针对“情绪对人有益还是有害”组织了一场辩论会。请你参与进来。探究 1： 请你明确正、反方的观点。探究 2： 如果你是正（反）方的辩手，请陈述你的理由。3探究
8、 3： 请你作为本次辩论的评判专家，作最后总结评判。第五课缤纷情感设计 李玉锋目标展现：1.情感目标：感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。2.能力目标：感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。3.知识目标：认识情感的基本特征以及中学生常见的情感活动，知道情感的发展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。【书中探宝】1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感。 对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激
9、大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。3、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。4、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我 们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。 这些积极的情感是我们积极向上的动力。【大显身手】一、单项选择题1歌曲爱的奉献中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，
10、世界将变成美好的人间”，这说明了（ ）A情绪的重要性 B责任的重要性 C情感的重要性 D友谊的重要性2下列体现高尚情感的是 （ ）扶盲人过人行横道 拾金不昧 为特困生捐款捐物 送同学去医院看病 认真作业A B C D3情感发展的关键时期是 （ ）A幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期4看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种（ ）A.体验道德 B. 感受理智 C.不良情绪 D.见义勇为5爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的 （ ）羞愧感 认同感 荣誉感 自豪感 . 6 “死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。 ”爱国诗人陆4游的一首示
11、儿集中反映和抒发了他强烈的 （ ）A欣赏美好 B爱国情感 C自尊感 D自豪感二、非选择题 7我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 周恩来我是中国 人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。邓小平请结合所学知识和自己体会，谈谈你对上述名言的认识。 （至少从两个方面来谈）我探究：一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。探究 1：对于王老师的行为，你有什么样的感受？
12、探究 2：对于小偷的行为，你有什么样的感受？探究 3：对于周围群众的行为，你有什么样的感受？探究 4：如果你在现场，你会怎么做？我实践： 在下列情景中，我的情感体验。情 景 我感到五星红旗在国际赛场冉冉升起时领到国家免费提供的教科书我国去年淮河流域遭遇巨大的洪水时看到南京大屠杀惨5提示：所写的情感体验只要符合题意，积极健康都可以。鉴宝站自我测评：（时间：40 分钟 ，满分 50 分） 一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）1下列行为中体现“喜”的情绪是 （ ）A考试不及格刘辉伤心地流泪了 B早上同学们高高兴兴地上学去C王东非常担心爷爷的健康 D面对敌人的屠刀小张愤怒地高呼着口号2下列属于描写“惧”情绪的词语是 （ ）气势汹汹满腔怒火惊恐不安摩拳擦掌大惊失色又气又恼风声鹤唳，草木皆兵垂头丧气ABCD3下列属于正常的情绪反应的有为体育健儿夺得世界冠军而兴高采烈 因失去亲人而悲伤 由于考试成绩不理想而激怒 因被同学误解而狂怒 4、萧军同学有一次在数学考试中过度紧张，平时一些会做的题目都出现了失误。这说明A人的情绪无法调控 B情绪既有消极作用又有积极作用C情绪都是消极的 D不良情绪会影响到人的正常水平的发挥 5少年的情绪特点可以概括为：变化迅速，而且持久 比较敏感，但不稳定 活动比较强烈，但相对脆弱 容易冲动，缺乏理智控制 6右边漫画寓意理解不正确的是
