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1、秋天 何其芳,秋天,何其芳,秋天 何其芳,听范读，学生疏通字词并点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。,一、初读课文，整体感知,秋天 何其芳,秋天 何其芳,检查预习,肥硕（ ） 栖息（ ） 归泊（ ） 清冽（ ）廖阔（ ） 枯涸 ( ） 梦寐（ ） 镰刀（ ） 伐木声丁丁（ ） 乌桕（ ）,1、正音。,2、秋天的作者 ， 诗人， 家。,shu,b,li,lio,h,mi,lin,zhng,ji,何其芳,现代,评论,q,秋天 何其芳,朗读要求,读出情感 读出感情基调 注意：停顿、语速、语调,秋天 何其芳,诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。,秋天可按意义标准划分朗读节奏。 向江面
2、的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。,秋天 何其芳,二、研读 学生自由诵读并思考：,2、 诗歌给我们描绘了哪几幅画面？你能试着用比较优美精练的语言把它归纳出来吗？,3、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？,1、预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，我们从哪些地方可以看出来呢？,秋天 何其芳,乡村秋景图,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,秋天梦寐在牧羊女的眼里 （喜悦、清甜、美妙）,秋天栖息在农家 （清幽、繁忙、甜蜜）,秋天游戏在渔船上 （清远、柔和、欢乐）,秋天 何其芳
3、,三、赏析,2、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?（从修辞、词语、所体现出的情感等方面说）,1、指名朗读全诗。,秋天 何其芳,四、拓展延伸,选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。,（要求：写完后，与同学相互交流，选出最好的作品，全班同学一起赏析点评。）,乡村秋景速写,秋天 何其芳,农家丰收图,田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；,秋天 何其芳,原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？,秋天 何其芳,教 师 小 结,在秋天里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心灵之声寂静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。,秋天 何其芳,再 见,
