《最新课件《将相和》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新课件《将相和》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版第十二册将相和第二课时教案设计广西柳州市柳江县拉堡镇塘头小学 廖文英教学目标：1、 理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2、 了解事情的前因后果。3、 有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子的含义。教学重点：1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2、有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子的含义。教学难点：1、了解事情的前因后果。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课1、 谈话引入上节课，我们知道了题目的意思是廉颇和蔺相如和好了，这说明
2、他们之前有过_？(不和)。这节课我们重点来学习他们是怎样由不和到和好的过程。二、 体会不和之处1.快速阅读课文，找出造成两人不和的思想方面的原因的句子。2.课件演示句子：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”(不服气)3.指导朗读： 4.出示练习：廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。4.说说造成两人不和的外部原因。课件演示：因为蔺相如在( )立了功，在( )又立了功，职位比廉颇高。 5.小结原因所在。三、交代学习任务，自主探究，合作学习1、质疑：蔺
3、相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？(课件演示)2、带着问题选择自己喜爱读的故事，找出相关的句子来体会蔺相如的能耐，与小伙伴一起来裁决。3、汇报故事一：完璧归赵(1).课件出示重点句：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”(临危不惧)(2).指导朗读(3).质疑：蔺相如会不会真撞碎这块璧？从中感受到蔺相如的足智多谋。(4).引导学习其他句子，进一步感受人物特点。故事二：渑池之会(1). 课件出示重点句：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了
4、。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(视死如归)(2).指导朗读(3).我们体会一下蔺相如当时的心情和场面，给他加一个修饰的词语说一说。课件出示：蔺相如( )说 ：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(4).引导找出其他句子来表现蔺相如的能耐。(5).讨论：在这场较量中，秦王为赵王击缶，前面赵王为秦王鼓瑟，这样是不是扯平了呢？(6).引导得出：秦王乃一国之君，一个是大夫，秦王真是：哑巴吃黄连-有苦说不出；搬起石头-砸自己的脚。(7).综合思考 ：同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神
5、。(课件出示)注：本环节中，要引导学生了解廉颇的作用。故事三：负荆请罪是啊，蔺相如维护了赵王的利益，维护了赵国的利益，你说这仅凭一张嘴能做到吗？他该做上卿吗？将相风波也由此而起，就有了“负荆请罪”这千古佳话。谁来抓住最后的机会说一说蔺相如立功是不是仅靠一张嘴？(1).课件出示重点句：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”(识大体、顾大局)(2).指导朗读(3).引导找其他句子体会四、梳理全文，了解各个故事之间的联系。(1).质疑：既然蔺相如有这么多优点，我们是不是可以把题目改成蔺相如传了？(2).课件演示：前两个故事是后一个故事的原因，后一个故事是前两个的结果。五、联系故事内容，谈谈你最喜欢的人物是谁，为什么？(课件演示)六、品古诗(课件演示)1、赞蔺相如 赞蔺相如秦庭搏命发冲冠，便使枭雄气血寒。为问书生真本色，千秋莫作等闲看。2、赞廉颇赞廉颇 回车示弱总心安， 谁识负荆低首难。 真是将军胸胆在， 始留佳话后人看七、提出希望历史，波澜壮阔，出现许多像廉颇、蔺相如这样的英雄。希望同学们多看看书，走进历史，走访名人，在历史中明理，在名人中睿智!- 5 -
