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1、7什么比猎豹的速度更快 教材分析这篇课文是一篇科普小文章。课文题目提出问题，促使学生带着问题去课文中找寻答案。随着读文的深入，学生会发现目前已知的速度快的事物有哪些。人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，这些事物一个比一个快。读着作者引人入胜的文字，学生在不知不觉中开启了一趟奇妙的科学之旅。学情分析 每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。他们也会在快速读课文的过程中，提出自己感兴趣的或不懂的问题。教学建议 这篇课文是科普文，篇幅较短，教学中可引导学生由题目提出问题，带着问题学习课文。在了解课
2、文中所写事物的速度后，让学生根据速度的快慢为事物排序，引导学生了解目前我们已知的事物速度。教学目标【知识与技能】1学会本课字词。2用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。3记下自己的阅读时间，能和同学交流自己的阅读体会。【过程与方法】1通过快速默读，了解课文中写了哪些事物的速度。2能根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序。3引导学生带着问题读课文。【情感、态度与价值观】 激发学生了解科学知识的兴趣。教学重难点重点用较快的速度默读课文。难点读懂课文，给事物排序。教学准备教师：关于速度的科普片，课件。学生：课前用计时器记下自己读课文的时间。课时安排 1课时教学过程 一、图片导入1播放猎豹的视频
3、，让学生说说从视频中看出了什么。(猎豹的速度快。)2提问：你知道什么比猎豹的速度更快吗？3学生交流。4教师点评后板书课题。5齐读课题。6快速地读一遍阅读提示，跟着提示默读课文。二、检查默读情况1交流：读课文共用了几分钟？比之前预习时的读文时间有没有缩短？2学生交流自己的读文收获。3请时间短收获多的同学向大家说说自己读课文的方法。三、学习字词1同桌互相指认生字及生字在文中所组的词语。2课件展示生字新词。3针对字词提出疑问，全班交流探讨。四、自主探究，共同学习1学生自读课文，写下自己的问题。2小组合作交流，共同解决问题，无法解决的问题，留待全班交流。3全班交流小组内未解决的问题。4根据课文内容，完成课后习题二。5全班交流课后习题二的答案。板书设计什么比猎豹的速度更快人鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光教学反思教学本课时，我由题目问题导入，引导学生带着问题默读课文，了解课文的主要内容。整堂课坚持以学生自学自悟为主，教师只是引领者、点拨者和组织者，让学生习得方法，学会学习，进一步体会快速默读的好处。
