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1、,春日,人教新课标三年级语文下册第一单元,关坪小学三年级（一）班向敏,春 日,朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。,作者介绍,返回,说一说： 你看到的图中的花草树木是什么样子的？,春 日,春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,泗水滨： 泗水河边。,春日,春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,无边： 一望无际，没有边际，到处,春 日,春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲
2、识得东风面， 万紫千红总是春。,一时新： 一下子焕然一新。,春 日,春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,等闲： 随随便便 识得：感觉到，认识到,春日,春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色,现在你能说说每句的意思吗？,在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景， 那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色, 映入眼帘。 平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。,春日,第一二两句是从感性上的到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。 本诗的写
3、作特点：本文么采用了虚实结合的手法， 来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。 “万紫千红总是春”是实写。 虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。,中心思想：写作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也突出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。,春日,咏柳和春日两首诗分别有什么相同点和不同点？,相同点：都是描写和赞美春天景色的。,不同点：作者是不同的朝代。 所写的事物不同咏柳是写初春二月的柳树，春日是写春游所见的景色。,春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。,有关春天的诗,综合知识全解,春风朝夕起，吹绿日日深。唐.孟郊连州吟 春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋.王安石泊船瓜洲 春风驰巧如剪刀，先栽杨柳后栽桃。宋.梅尧臣东城送运判马察院,朱熹关于读书的名言,诗人笔下神奇的春风,读书有三到，谓心到，眼到，口到。 问渠那得清如许？为有源头活水来。,
