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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。心理描写(片断)作文200字篇一：片段作文之心理描写 片段作文之心理描写 阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分） 张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？ 要求：1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。 2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。 答案示例： 面对大家的掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一只小兔子，扑
2、腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢？对不对同学们说出真实情况？张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！我可以不要表扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。她感觉到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌声更加热烈地想起，她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。 风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感受到了内心深处的舒畅? 解析： 1. 心理描写：张晓萌从犹豫到坚决的心理变化 2. 比喻：“心里好像藏着一只小兔子?” 烘托：“空气”、“和风”等环境烘托
3、 一什么是心理描写？ 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心里概述等。 二心理描写方法 1内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段； 例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：?阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊
4、！?2动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式； 例如：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。 像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。 3景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了
5、人物的特定心情。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如： 她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的一片。 4心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活动
6、的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。例如： ?阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，我总算被儿子打了，现在的世界真不象样于是心满意足的得胜的走了。?鲁迅阿Q正传 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。 5. 幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。例
7、如： ? 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着
8、雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。?安徒生卖火柴的女孩 以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。 6. 心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的合奏。如开考之后这个心理描写片段，除了内心的描写和独白外，还有环境式心理描写和动作式心理描写。 ?教室里除了墙上的挂钟滴答、滴答
9、的走动声外，一点声响也没有。监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。平时极为熟悉的教室，此时显得多么陌生。?这是环境式心理描写，从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。?拿笔的手也微微发抖。?我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中默念?深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许多?我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。?这是动作式心理描写，生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程，特别是“手不抖了，有力了”，写出了战胜自我后内心必胜的信念。 另外，值得一提的是，对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具
10、体化。如“在这陌生的教室里，心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。”这个比喻形象地写出了答卷之前，内心无助、波动的心理状态。 三、心理描写的常用技巧 ? 1、自我剖析法 把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下，回顾一番。然后理出个头绪：自己的某种想法是怎么开始的，怎么发展的，又怎么解决。 ? 2、体验揣摩法 结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动；从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论；从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动；假如自己处于相同情况下，进而揣摩可能产生的思想活动。 ? 3、表里结合法 也可称作神情描写法，就是把人物的外部表情与内心精神活动结
11、合起来写。 ? 4、前后贯通法 写人的心理活动，揭示人物的思想变化和性格发展，要注意有伏笔铺垫，后有交代、呼应。不能有头无尾，也不能“异军突起”，应全文贯通，前后照应。 5、心理活动要按顺序写 我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。 条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。6、要表现人物性格 一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。 7、要和
12、其他描写相结合 ? 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。 阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分） 上课铃刚响，老师走进课堂，猛一抬头，看见父亲倚在门框边，深情地望着我 。只见他蓬头垢面，胡子拉杂，还喘着粗气。上衣破旧，裤筒卷到了膝盖，脚穿一双已露趾的解放鞋，左手挽着一顶没沿漏顶的草帽，右手拿着一条扁担，扁担头上拴着蛇皮袋。原来父亲给我送米来了? 如果你就是他的儿女，此时此刻，你的内心世界将是怎样的呢？ 要求：1.综合运用多种心理描写方法（至少两种）； 2.要运用烘托
13、的修辞手法。 篇二：心理描写片断 一见到吴老师手中拿着的黄色试卷，我的心猛地一震：完了，完了，暴风雨就要来了！看老师拉下的黑脸，不用说也知道，肯定考得很差！吴老师站在讲台上，两眼直直地盯着我们，我不敢抬头看她的眼睛，此时此刻，我感到前所未有的紧张手心里一直在冒汗，手一直在微微颤抖，写出的字变得歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我的成绩。吴老师开始报成绩了，听着那些数字，我的心跳得愈来愈快，吓行大气不敢出，哪个数字是属于我的呢？“肖许文，九十分。”听到这还不错的成绩，我简直不敢相信自己的耳朵，我还以为考砸了呢？望着试卷上那醒目的分数后，刚才那悬着的心终于落了下来，真是虚惊一场。 那一天 那是一个寒风刺骨，外面
14、又积满了雪花的一天。早上还是阳光明媚，我只穿了两件衣服，而弟弟妹妹却穿了3、4件。吃饭时，妈妈对我说：“今天有点冷，要多穿几件衣服，穿太少了会很冷的。”我说：“你看，今天早上太阳都出来了还会冷吗？”妈妈看了看，又说：“那好吧。”到了外面我才觉得有点冷，到了后，又看到有一层又一层的雾，走到教室，坐到座位上，就觉得有一股寒风吹来，我心里开始后悔，后悔没听妈妈的话。可是世界上没有后悔药卖。只得忍着，直到上完第二节课下起雪了，我才忍不住，开始发抖，接着，我听到有人叫我，我一看是妈妈拿着我的毛衣和外套来了，然后，妈妈把我叫出去，帮我把衣服穿上，边帮我穿就边说：“你看，我说会很冷吧你不信。”妈妈说着的那一
15、瞬间一股暖流，流进了我的心田，鼻子一酸，差点就让眼泪出来了。妈妈帮我穿好就拿着我今天早上穿的那件外套就走了。我便向妈妈挥挥我那双细嫩的手，妈妈也向我挥了挥她那龟裂的手，妈妈走了以后，我又进了教室，坐了一会儿觉得暖和极了，我以后得多听妈妈说的话。 这就是那一天. 温暖 每当想起那件事，我就觉得整个世界都是温暖的。 事情发生在冬天的一个早上。窗外阳光明媚，我穿着两件衣服准备上学。妈妈急忙对我说：“天气预报说今天会变天，要多穿几件衣服，穿太少了会很冷的。”我撒娇地说：“不嘛，你看，今天早上太阳都出来了还会冷吗？我才不要穿得像个狗熊样。”妈妈看了看，无奈地说：“那好吧。”一打开门，一股冷风就迎面扑来，
16、可我懒得回家加衣服就坚持着往学校走去。走到教室，坐到座位上，就觉得寒风更加凛冽了，像一把把锋利的小刀直割我的脸。我蜷缩着身子坐在教室里瑟瑟发抖。窗外的风吹得更猛了，呜呜地吼叫着，像一头发怒的狮子。不一会儿，天昏暗下来，雪花开始飘飘洒洒地下起来。半节课时间，大地就披上了一层厚厚的棉衣，整个大地都是银装素裹的，成了一个童话般的世界。可我无心欣赏篇三：心里描写片段 心理活动描写 方法：外在表现（神态描写）+内在感受（心理描写）语言运用多种修辞方法（比喻 排比 夸张等） 愤怒邹怡航 当她带着轻蔑的笑容嘲笑我时，周围的空气仿佛凝固了，在我眼中，一切都变得纹丝不动，那莫名的怒气如同潮水一般向我汹涌而来。我睁着眼睛，狠狠地瞪着她，眼里像是要喷出火来。但这只能让他
