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1、,春天,灵宝市第三小学 杨娅娟,指导思想： 兴趣先导，学会学习， 整体推进，文化积累。,识字、写字,词语搭配,语文天地,积累两个 常用偏旁,“春之声”朗诵演唱会,金钥匙,情境教学法,阅读法,教学方法,合作教学法,尝试教学法,目标教学法,自学法,讲授法,“如果没有好奇心和纯粹的求知欲 为动力，就不可能产生那些对人类和社 会具有巨大价值的发明创造。” 陆登庭,教 学 设 计,写字,识字,拼音,阅读,写话,口语 交际,金钥匙,语文综 合实践 活动,识字（课标要求） “通过识字与写字的实践， 让学生喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。”,识字方法：看图识字 在生活中识字 读拼音识字 听读识字,写字 “初
2、步感受汉字形体美”“书写规范端正整洁” “掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺 规则用硬笔写字，注意间架结构。”,拼 音,z c s zh ch sh r y w,帮助识字,学习普通话,阅读积累： “积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总 量不少于5万字”。,问：“春天到了，你身边发生了什么变化？” 答： “春天的手，拂过柳树，柳树长出了嫩芽。” “春天的手摸着小花，小花张开了笑脸。” “春天的手抚摩着太阳，太阳放射出暖洋洋的光芒”。 ,口语交际： “具有日常口语交际的能力，在各种 交际活动中，学会倾听、表达与交流。初 步学会文明的进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。”,第一学段综合性学习 “对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见 闻和想法。“,综合性学习具有如下特点：开放性 自主性 实践性 探究性,谢谢！,
