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1、第八单元：数学广角搭配（一）,初稿：俞国辉（安徽省黄山市黄山区甘棠小学）,简单的排列,统稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室）,一 、创设情境，引发探究,密码个位上的数字比十位上的数字大。,可能是12。,还可能是21。,一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数， 猜一猜：密码箱的密码可能是多少？,12,二、动手操作、探究新知,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位,数不能一样，能组成几个两位数？,你都知道了什么？,“十位数和个位数不能一样”是什么意思？,你有什么办法解决这个问题？,动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。,2,3,二、动手操作、探究新知,用1、2和3组成两
2、位数，每个两位数的十位数和个位,数不能一样，能组成几个两位数？,怎样做才能不重不漏？,方法一：,调换位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、动手操作、探究新知,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位,数不能一样，能组成几个两位数？,方法一：,调换位置法,12,21,1,13,31,1,3,2,1,23,32,2,3,1,2,1,3,2,1,2,3,3,1,3,2,2,1,3,1,1,2,3,2,1,3,2,3,无论采用哪种方法，都要做到有序。,二、动手操作、探究新知,方法一：,方法二：,方法二：,三、应用拓展，深化方法,三、应用拓展，深化方法,下面3本书，送给小丽、,小清和小红各1本，一共,有多少种送法？,小丽,小清,小红,三、应用拓展，深化方法,有几种穿法？,四、总结延伸，畅谈感受,今天这节课我们在动手操作中学了什么？你有什 么收获？以后在解决这类问题时应注意什么？,
