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1、1四年级语文下册第一单元练习题班级 : 姓名: 成绩: 识字写字一、我能根据拼音写词语。 wn yn c shng wi fng w l b ln zhung ku( ) ( ) ( ) ( )tn b ping zhng lin min b dun t w sn y ( ) ( ) ( ) ( )二、我能根据规律给划线的字组词。和平( ) 和诗( )考卷( ) 卷尺( ) 转动( ) 转身( ) 饮料( ) 饮马( ) 三、我能给正确解释的序号填在括号里。1、甲:A、居首位,用作顺序的第一。B、古代军人传的护身衣服,是用皮革或金属做的。C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳
2、。(1)这种甲虫我以前从来没有见到过。 ( )(2)桂林山水甲天下。 ( )(3)我们要养成勤剪指甲的习惯。 ( )2、透:A、穿通,通过。 B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。(1)你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底。 ( )(2)这朵花白里透红。 ( )2(3)他的罪恶行径已经让人恨透了。 ( )3、赏:A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。D 、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。(1)我玩赏过水平如镜的西湖。 ( )(2)大伯伯平时很忙,今天能来参加聚会已经非常赏光了。 ( )(3)警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。 ( )(4)以往过年的时候,长
3、辈往往会赏给孩子们压岁钱。 ( )四、我能照样子,用带点的词写句子。1、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。2、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。阅读积累五、课内阅读。1、桂林的山真奇啊, ;桂林的山真秀啊, ;桂林的山真险啊, 。请模仿上面这种句式,把一种事物某个方面的特点写具体,或者写出这种事物几方面的特点。 (提示:人、水、风、天空等都有多方面的特点)2、 “随着山势,溪流时而宽, ,溪声也时时变换调子。从这句话可以知道溪流的缓急是因为 。请你联系生活经验,想象溪流变化的情景,模仿课文例句写作:溪声也时时变换调子,
4、时而 ,时而 。3六、课外阅读。拾贝的小女孩辽阔的海滩上,潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然,她停住了脚步。在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的眼光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气,直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的花环,和它不能离开的奇妙世界。我看见:小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜
5、1、联系上下文理解词语的意思。怜悯(mn): 小心翼翼: 1、缩句。(1) 她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 (2) 一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 2、填空。读了这个故事,我知道小女孩是个( )的孩子,也知道了世界少不了( ) 。我爱家乡的翠竹我的家在山区,环境非常清幽。那些四季常青的翠竹,把家乡打扮得分外秀丽。每年春天,竹子在微风中舒展着枝叶,贪婪地吮吸着春天的甘露,在雨雾中发出“沙沙”的声音。这声音 fng f( )是在 zn mi( )春天。4Qng mng ji( )过后,地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知什么时候渐渐地扩大了。于是,冒出了一个个像尖塔似的小 no di( ),
6、而且都 di( )着一顶顶有黄色穗子的小帽子,它们就是竹子的后代笋。笋在春天的怀抱里,迅速地往上长。据老农说,一个下春雨的晚上,笋能长高一尺多呢!笋的种类很多。那种又胖又大的笋叫“黄泥拱” ,长大以后就是毛竹;那种细细长长的笋,长大以后就是青皮竹。笋的外面都包着一曾箬壳,箬壳上面长满了细细的绒毛。剥开箬壳,就可以看见 nn bi( )的肉。笋的 wi doxin mi( ),叫人越吃越爱吃,但也不能多吃。记得有一次,我因为贪吃,吃掉一碗凉笋,后来就拉了肚子。从那以后,我再也不敢多吃凉笋了。笋越长越高,越长越高。尖尖的脑袋,像一把把锥子要把蓝天顶破似的。长大的笋,就变成枝叶青翠的竹子。长成的细竹
7、子可以做笛子 吹出来的声音悠扬 qng cu( ) 粗的可以做成水桶来装水 竹子还可以用来做筷子 编竹篮 打箩筐 心灵手巧的山民用竹子编成的各种各样精致的工艺品,深受人们的喜爱,在广州交易会上受到海外客商的欢迎。我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉这里一株株翠竹高耸 tng b( ),顶天立地,它们四季常青,象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。1仔细读全文,根据文中的拼音写出词语。2给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。3用“”划出文中的比喻句。4用“”划出文中的四字短语和成语。5文章最后一节中的省略号表示( )6在文中找出下列词语的近义词。幽静(
8、 ) 格外( ) 伸展( 5)7 “我”为什么爱这些翠竹?读一读,找一找(仔细读文章)8课文第二自然段运用了( )手法描写春天的竹子,你能学着用这种方法写一写春天的桃花吗?习作园地请以“白云” 、 “雨伞” 、 “鲜花”三样事物为主人公,想象一下,它们之间可能会发生什么事,编成一个故事写下来。注意语句通顺,把故事的过程写清楚、写具体,不写错别字。题目自拟。四年级语文下册第二单元练习题班级 : 姓名: 成绩: 识字写字一、我能根据拼音写词语。 wi ch jng zhn m hu b ji p bi b k( ) ( ) ( ) ( )do d q zhng g shu r chi hun hu
9、n sh gu ( ) ( ) ( ) ( )二、我能给正确解释的序号填在括号里。1、呈:A、显出,露出。 B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文字。(1)面呈菜色( ) (2)送呈( ) (3)呈文( )2、赞:A、帮助。 B、夸奖,称扬。C、表示同意。(1)赞助( ) (2)赞不绝口( ) (3)赞成( )63、苍:A、青色。 B、草色,深绿色。C、灰白色。(1)苍松( ) (2)苍天( ) (3)脸色苍白( )三、照样子,写词语。狼吞虎咽 虎背熊腰 四、我能给带点词语换个意思相近的词。1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( ) 2、先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做
10、吗?( )3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( )4、他神情严肃,看不出中奖带给他的喜悦。( )5、捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。( )阅读提高五、 课内阅读。(一)日积月累。1 ,行必果。 2与朋友交, 。3己所不欲, 。 4 ,金石为开。5爱人者, ;敬人者, 。(二)阅读选文片段,完成练习。(一)尊严捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。 ”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高7兴了。 ”年轻人留
11、了下来,很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”1请你用“”画出年轻人动作的句子,从这一描写中你体会到了什么?2上文中,有一句是文章的中心句,请用“ ”画出来,说说你对这句话的理解。3我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗?4从哈默和杰克逊身上,你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧!六、课外阅读。 蚂蚁生物学家通过多年的(观察观测)研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙(奔回爬回)巢去“搬兵” ,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来(传递传播)信号。 ( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物(辨别 分析) 。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些蚂蚁会在它们爬过