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1、纸船和风筝教学设计（第二课时）林区实验小学：周相桂 教学目标：知识目标：认识本课 8 个生字，会写 8 个生字。 （基础目标）能力目标：引导学生自主发现字词的规律，交流积累识记生字的方法。有感情地朗读课文。情感目标：体会松鼠和小熊建立友谊时的快乐，失去友谊时的痛苦，以及寻回友谊后的激动，愿意与同学建立友谊。 （主要目标）教学重点、难点本课的教学重点是学会生字，积累词语；通过反复地朗读课文感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处。而引导学生通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊建立友谊时的快乐，失去友谊时的痛苦，以及寻回友谊后的激动，愿意与同学建立友谊。体会松鼠和小熊的情感变化，则是教学的难点。教具、学具
2、：版画、多媒体课件辅助教学教学过程：一、课前谈话（导入复习）（课前交流）一、导入新课同学们，老师今天给你们带来了两件小礼物（出示纸船和风筝），这是 ，这是 。它们之间到底有什么联系？这节课就让我们一起走进纸船和风筝这个故事。齐读课题(相机指导：“筝”单独出现时读一声，和风交朋友时读轻声。)二、复习字词看，纸船载着生字宝宝慢慢漂来了，谁能叫出它们的名字？（指名认读，结合正音）。课件出示：我会认莓 幸 福 抓 祝 坏 松 扎我会读草莓 吵架 幸福 抓住 乐坏了 受不了 扎风筝二、学习课文1、学习第一自然段课件出示：松鼠和小熊住在一个风景如画的地方引导观察，说话：仔细看看，远处有 ，近处有 。（随机
3、板画）过渡：松鼠和小熊的家安在这，请同学们打开课本 92 页，自由读课文第一自然段，看看他们的家到底在什么地方。2、贴图（谁来帮松鼠和小熊找到家？）指名贴图。其他孩子仔细看：他们贴对了吗？说说理由。小结：（师指贴图）松鼠的家在山顶，小熊的家在山脚，他们相隔那么远却成了好朋友，是怎么回事呢？请孩子们到课文中找答案吧。3、学习第 26 自然段。 过渡：（师指板书说）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧!（）谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？（指板画）是什么和什么让他们俩成了好朋友？教师指板画总结，松鼠住在山顶
4、，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。（2）纸船是怎样到小熊家门口的？（学生找出。 ）（3）小熊收到礼物高兴吗？A、 试着带着高兴的心情读读。 （学生自己读。 ）师：哪个词语直接写出了小熊高兴的心情？B、 “乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴” “高兴极了” “很快乐” “美得不得了。 ”）（4）风筝是怎样到松鼠家门口的？（5）松鼠收到礼物高兴吗？C、那你能读好这一句吗？这句中哪个词又直接写出了松鼠高兴地心情？（指导朗读。 ）、还有什么原因让他们这样高兴？看! 除了纸船和风筝还有什么？对，他们还收到了朋友的祝福呢! 我们来读一读祝福的话。 （指导学生朗读，读出祝福的语气，体会松鼠和小熊高
5、兴的心情。 ）E、男女生赛读。 （看看谁最能把小熊开心快乐的样子表现出来。 ）师：小熊很高兴，小松鼠呢？让我们用同样的心情来读读这个自然段吧！（6）区别“漂”和“飘” 。在读课文的过程中，细心的你是否还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。 ）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。A、自读句子。B、指名说说你的发现。C、教师小结：3学习第七自然段。就在松鼠和小熊沉浸在幸福和欢乐之中，有一天，他们俩却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘荡的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。4学习八、九自然段。（1）小熊
6、、松鼠，此刻他们的心情怎么样？（很难过）句式训练：小熊很_,松鼠也很_.。（2）让我们带着这种心情读读这两个自然段。 （齐读。 ） （同桌合作读）（3）原来他们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白他们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？5学习第十、十一自然段。噢，原来是这样啊! 虽然他们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。A、结果怎样？（小熊和松鼠和好了。 ）个读，齐读。指导朗读第十一自然段（1）师：纸船和风筝让松鼠和小熊又重新成了好朋友，他们高兴吗？（板书：高兴得哭了。 ）（2）想想松鼠为什么哭了？B、让我们带着激动与兴奋
7、的心情再来读读最后一段吧。三、总结全文纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。下面我们用两句话来总结这个故事，再次体会这深深的友谊吧。2、师小结。今天我们在一块学的很高兴，大家有了不少收获。孩子们生活中你和你的好朋友之间也会有闹矛盾的时候，我们要拥有一颗宽容之心去对待朋友，呵护友谊。希望大家在生活中都能找到更多的好朋友。也希望这个动人的故事永远珍藏在你的心底。五、作业2、我们都有自己的好朋友，把你最想对他（她）说的话说出来送给朋友。3、课外收集有关友谊的名言。送大家一句话：与人交往，待人要真心，才能换取真挚的友谊。板书设计： 20、纸船和风筝松鼠（山顶）纸船、风筝（好朋友）小熊（山脚）
