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1、1高中语文 词的考查与积累(实词、虚词与熟语) 正确使用实词的解题技巧一、分析词汇意义要恰切地了解词语的含意。正确使用词语的前提是正确理解词语，而适当的记忆是活学活用的基础，因此必须加强识记那些常见而又易混的词语的词汇意义（即词典意义）。现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。1分析不同语素（侧重点）近义词辨析的试题中，有很多近
2、义词读音相同、词形相近，很容易混淆。许多近义词都有不同的语素，词义的差别正是由于这个不同的语素造成的。此类同义词多有这样的结构特点，即：AX，AY 式或XA，YA 式。在辨析同义词时，要重点抓住这个语素寻找各自表义的侧重点，从而准确把握每个词的意义和它们之间的区别。例：备受：“备”，完全、周到，引申为极、尽。造句：他的发明创造备受各届人士的欢迎。倍受：倍，加倍。造句：与别人相比，他取得的成绩倍受领导肯定。必需：需，一定要有的，不可少的，需要的东西。造句：日常生活必需品。必须：须，表示的是事理上和情理上的必要，一定要；或表示一种命令的语气。造句：你必须来。专程：程，强调专为某事到某地。造句：专程
3、到机场迎接。专诚：强调专心诚意。造句：专诚拜访。生僻：陌生，不知道，不熟悉（无人知晓的生僻字）冷僻：（被）冷漠，（受）冷落，不愿理睬（无人肯说的冷僻话题）不耻：不认为羞耻不齿：不愿意提到。总的说来，名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面；动词近义词的侧重点区别往往在所指的动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。2注意词义的程度轻重：一组词的基本意义相同，但有的词适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的、较小的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。例：诬蔑和诬陷，二者都有“ 没有根据地说做了坏事”的意思。但诬蔑：捏造事实
4、，破坏别人名誉，词义程度较轻。诬陷：指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重。批评：对缺点错误提出意见，未必否定。抨击：用评论攻击，多否定。2明显：词义最轻显著：非常明显卓著：突出地好，词义最重3词义范围大小：有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如：“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、 “宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密 ”，前者侧重于 严格、 紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而 “周密”着重于周到、完备、 细密，多用于思考、计划、安
5、排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。注意：整体理解词义：有些词语不能拆开理解，必须放到一起融合理解。4辨析近义词的搭配习惯二、分析附加意义（色彩意义）：1感情色彩：词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉 饰、装饰” ，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒 贬色彩。而“粉饰” 常指装点门面，掩盖实际， 带有贬义，如“”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬
6、义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”当然，中性词可以用于褒义事物，也可用于贬义的情境。2语体色彩：语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如：“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。对象：（口语）夫人（庄重场合）爱人（一般场合）严肃、庄重，多使用书面语逝
7、世 诞辰 父亲 头颅 颤抖随便、俚俗，多使用口语死 生日 爸爸 脑袋 哆嗦（食盐）生动、形象，多使用文学语体晶莹 翱翔 宛转 嘹亮 寂静 蔚蓝专门用语，多使用科技语体碳酸钠光年氯化钠3不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。3态度（敬谦鄙）色彩：生日诞辰（表敬重）教书匠（鄙夷）教育家反驳驳斥（严肃）死亡去世（较庄重）逝世（庄严，郑重，伟大）三、分析用法上的区别：1辨析近义词的搭配对象：一个词语在日常生活中往往存在比较稳定的搭配关系，只要熟练地掌握这一点，可以轻松地解决问题。如：爱护（对下）爱戴（对
8、上）尊敬（对人）尊重（对人，物，风俗，习惯，性格，爱好；）赡养（对老人）抚养（对小的）扶养（相类似的）发扬（传统、风格、作风在原状况下的前进，发展）发挥（特长、作用、优势原特点性能上充分表现）2辨析近义词的词性要辨析选择近义词，可以从两个词的词性入手，判断该词在句子中的成分，进而确定词的语法功能。阻碍（动词，只能充当谓语）障碍（名词，只能充当主语或宾语）造句：太行、王屋二山阻碍了愚公前进。太行、王屋二山是愚公前进的障碍。但二词不能互换。充分（形容词）充满（动词）公然（副）公开（动）品味（动词）品位（名词）3语法结构：从作文的角度理解。曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园 诗的恬淡，自然受人称誉。而张旭
9、的草书奇伟飞动，颜真卿的楷 书的厚重雄伟，也同 样 令人赞叹。 正确使用虚词的解题技巧虚词包括副词、介词、助词、连词和叹词，高考主要考查副词、介词和连词。什么是虚词？虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。1副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。2介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、 以、按照（方式）比、跟、同（比较）、
10、被、叫、让（被动）等。3连词：连接词、词组或句子动词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。44助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。5叹词、象声词从略。【 虚词使用的十大误区 】1关联词语错用一个复句选用哪个关联词语，是由分句与分句之间的逻辑意义关系决定的。如果不认真辩明分句间是并列还是转折关系，是假设还是条件关系就很容易将关联词语超出范围滥用甚至用错。例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。2关联词语搭配不当使用关联时，是单用还是成对地套用配合使用，都有一定的规则，违背了，就会造成搭配不当。例：只要你能在一小时内完成这篇两千字的文字
11、，虽然够不上发表水平，也可以录用你。只要阳光充足，禾苗就会长得旺盛。3关联词位置不当关联词使用旱，放在什么位置，有一定的规律。名分句主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同，关联词语放在主语的后面。例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。北京生产的灯泡，价格不是比上海的高，就是寿命比上海的短。4、滥用介词遣词造句时，“滥用介词”指的是用了不该用的介词后，整个句子变为介宾短语，谓语失去了应有的陈述对象，造成主语残缺。例：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？经过老主任再三解释才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。5混用介词有些句子，介宾短语
12、该用甲介词却用了乙介词。这类句子要换用恰当的介词才通顺。例：研究院决定把节约下来的外汇进口急需的仪器。他是一个品学兼优的学生，一向对于老师很尊敬。6漏用介词与滥用介词相反，有些句子因为缺少必要的介词而使句子表意不明。只有补上相应的介词，才会组成完整的介宾结构。例：可见削价销售的妙处在于，它貌似不应有的亏本，获得了更大的赢利。他今天特别高兴，和自己一同出国学习过的好朋友。7副词误用副词的误用主要是由于对副词意义的理解不准而导致的。例：今天的孔庙曾经具备了一个小型汉代雕刻陈列馆的条件了。近一个月来，他一向不愿意参加这类应酬活动。8连词误用5连词在连接词或短语时，要区别所连接的成份在意义上的各种关系
13、，分清主次，弄清范围，否则就会误用。例：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。怎么？他到现在还没有拿定主意学历史或者学地理？9助词误用为了增强语言的准确性，避免歧义或语意矛盾，必须分辨助词的用法。如果不弄清助词的区别，就会导致助词误用。例：她经常穿的整整齐齐。事情未必像你想得那么简单。广大农村正在掀起了一个科学种田的新高潮。他的意见深受大家的所赞成。10功能混乱“功能混乱”指的是使用虚词时，未注意虚词在语法功能上的限制，以致出现语意重复、词序不当或不合语法等毛病。例：要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。这件事被人们已经传出去很久了。他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。辨析
14、虚词的方法如下：1从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。2从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如，他对工作很负责。“对”可用在主语前（有停顿），意思相同。如，我们会对这件事作出安排的。“对于”则不能用在助动词、副词之后。3从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的
15、“也也”、“不是而是”等；表递进关系的“不但而且”、“不仅还”等等。4从表达关系的角度辨析。特别是关联词。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。5从语气的角度辨析。主要是指表示语气的语气副词和语气助词。6如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。6是否残缺或赘余注意是否该用虚词的地方不用，不该用的地方却用了，那都会破坏句子结构的完整性，影响意思的正确表达。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。 正确使用熟语（包括成语）的解题
16、技巧一、成语二、惯用语：恰当地运用惯用语会增强语文的表现力，能收到雅俗共赏的表达效果。三、谚语（俗语）来源：农谚：庄稼一枝花，全靠肥当家。气象谚：六月天，孩子脸，一天变三变。讽颂谚：一任清知府，十万雪花银。吃水不忘打井人，翻身不忘共产党。规诫谚：时间就是生命。少壮不努力，老大徒伤悲。风土谚：东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。湖广熟，天下足。生活常识谚：饭后百步走，活到九十九。伤筋动骨一百天。四、格言五、歇后语1喻义的（比喻式）：高射炮打蚊子大材小用2谐音的（语音双关式）3直接陈述式：老鼠掉进油锅里又喜又怕4引申式：脸盆里扎猛子不知深浅5语意双关式：茅厕里的石头又臭又硬【 误用类型 】1色彩误用。凤毛麟角（褒）、趋之若骛（贬）、左右逢源（中）。2适用对象误用。巧夺
